刍议高职高专图书馆特色馆藏建设与思考

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1、刍议高职高专图书馆特色馆藏建设与思考　　随着高职院校办学条件的改善，高职院校图书馆建设需加大力度，其中高职院校图书馆特色馆藏建设是为高职高专院校专业特色化教育的有力保证。本文以柳州铁道职业技术学院图书馆特色资源建设为例，详细介绍该馆特色馆藏建设的情况、途径和方法，并提出特色馆藏建设思考和建议。　　高职高专职业院校的教学方向重点是培养高级技术应用性专门人才，特色教学与应用相结合是其独特的教学模式。发展图书馆的特色馆藏资源是作为高职高专院校专业特色化教育的有力保证。特色馆藏建设是指一个图书馆所收藏的文献资料具有自己的独特风格，它包含两个方面的含义，一

2、是指一个图书馆中独具特色的部分馆藏;二是指一个图书馆总的馆藏体系具有与众不同的特点[1]。本文将以柳州铁道职业技术学院图书馆特色馆藏建设为例，提出几点思考和建议。　　一、柳州铁道职业技术学院图书馆特色馆藏建设的背景　　《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》在主要任务和举措中率先提出要扩大优质教育资源，根据区域特点，以专业建设为重点，提升质量、创新发展形式、扩大优质教育资源的总量和覆盖面，提高区域高等职业教育的均衡程度和社会认可度。促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。　　柳州铁道职业技术学院作为中国西南五省(市)区唯一一所铁路背

3、景高等职业院校，自然而然被列入首批广西特色高校立项建设单位。因此，开展铁道交通类特色资源建设是柳州铁道职业技术学院适应高等职业教育国家方针政策的新要求和高等职业教育全面内涵建设的新需求的重要切入点。　　二、柳州铁道职业技术学院图书馆建设特色馆藏的途径和方法　　柳州铁道职业技术学院图书馆从实际出发，积极进行专业学科特色资源建设，引进数字资源，进行特色资源服务平台建设，与行业联手共建共享特色数据资源，建立以铁道交通、教育教学、科学研究、运营服务为导向的特色文献资源，开展特色信息服务，形成具有专业特色的馆藏体系，为铁道交通职业院校乃至铁道交通行业服务。

4、　　(一)立足铁道交通类重点学科，重点打造特色资源服务平台。　　构建特色资源服务平台是为了建成一个具有完备知识体系和规范知识管理功能的、服务于铁路类高职院校质量建设的教学支撑系统和决策支持系统。　　柳州铁道职业图书馆特色资源服务平台建设思路是从院校专业设置出发，选择优质核心资源。全面分析专业建设对资源及其组织方式的要求，建设完备的专业资源馆和课程资源库、服务栏目和项目馆、个人馆和部门馆。平台架构上采取“三层知识网络结构”，各层既可独立使用，也可作为一个整体使用，各个层次的功能特点分别是：　　1.资源层。资源是特色资源平台得以建成的基础。平台主要是

5、抽取图书馆所拥有的电子资源，同时，实现各种资源的统一检索、统一导航，将原本孤立的数字资源变成紧密关联的知识资源，将文献检索过程变成知识发现过程。　　2.功能层。服务功能是核心。平台提供统一检索、导航体系等基本功能，实现文献推送、整刊推送、情报推送、参考咨询、学科快报、学科热点、项目追踪、绩效评价等增值服务功能。　　3.应用层。“以用户为中心”是知识服务平台的最终目的。平台利用两种核心的知识服务方式——“机构数字图书馆”和“个人数字图书馆”，从党群组织、行政单位、教学科研单位、教辅单位的需求出发，从管理人员、科研人员、教师和学生的需求出发，从学习、

6、教学、科研、管理等不同的需求层次出发，实现对资源的自由与个性化组织，进而量身定制不同的服务栏目，最终满足不同类型、不同层次用户的需求。　　(二)与行业联手共建共享特色数据资源。　　行业联手共建共享既是特藏建设的意义之一，也是职业院校图书馆特别是中小型图书馆解决发展中诸多不利因素、调整目前滞后状态、摆脱自给自足现状的最好出路。柳州铁道职业院校图书馆与铁道出版社开展紧密交流与合作，从整体上提高为本行业服务的文献资源保障。在馆藏纸质资源建设方面，图书馆根据本学院的特色专业、特色教学以及铁道行业的发展方向建设特色馆藏资源，在突出其行业特色的基础上利用有限

7、的经费购置能突出铁道特色的文献。在本行业内最大限度地开发和挖掘信息资源，创建具有行业特色的文献资源共享体系。在数字资源建设方面，通过与铁道出版社合作，将传统馆藏特色文献数字化，共同搭建了铁道出版社电子资源平台，加快铁道行业文献信息资源共享的网络化进程。　　(三)围绕本校特色专业建设功能型实体阅览室。　　高职院校图书馆主要是为本校教学和科研服务，属于应用型图书馆，馆藏通常是以学校专业体系为架构的收藏体系，每一所高职都有本校特别强的专业群，一所学校的办学特色也往往是通过这些骨干专业形成的。因此，建立高职院校的图书馆藏书体系首先要考虑的就是符合学院的教

8、学特点和发展方向。特别是对学院精品课程和重点专业来说，其相关的文献资料的收集更应该形成较为完整的藏书体系，收集不同的载体形式的文献资料以