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《辅导员团队建设与思政教育成效》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、辅导员团队建设与思政教育成效进人新世纪,我国开始全面建设小康社会、社会主义现代化建设事业进人新的历史发展阶段,当今世界和当今中国在经济、政治和文化等诸多方面都在发生深刻的变化。国际上,经济全球化,政治多极化、文化多元化,各种思想文化相互渗透、相互激荡。在国内,社会主义市场经济建立和逐步完善,使人们的思想观念发生了深刻变化;高校管理体制的改革,也给学生的思想认识带来重要影响,加之我国高等教育已从精英教育逐步进人大众化的新阶段,不可否认的实事是:当今大学生无论是思想观念、文化素质,还是对客观世界的认识都存在着巨大的差异;青年学生的人生观、价值观、道德观都发生了很大的变化。使高校思想政
2、治教育工作面临的任务将更加繁重、工作将更加艰苦。新时期如何做好思想政治工作是我们思想政治教育工作者需要研究和解决的新间题。高校思想政治工作包含许多方面,根据思想政治工作对象的不同来划分,主要包括学生思想政治工作、教师思想政治工作、干部思想政治工作和其他工作人员的思想政治工作。其中,学生思想政治教育工作是高校思想政治工作的重点。加强学生的思想政治教育工作,引导青年学生健康成长,必须全面认识当代青年大学生的特点。随着学校招生规模不断扩大,学生构成成分多样化,学生成长背景多样化,组织形式多样化。从生理心理特点上观察,当代大学生在很大程度上存在理想与现实的矛盾、情感与理智的矛盾、独立性与
3、依赖性的矛盾、闭锁心理与交往需要的矛盾、强烈的性意识与婚恋观缺欠的矛盾等心理矛盾,并且存在心理成熟期后移、心理矛盾增多、心理压力加大、心理问题增多的特点。从思想行为上的表现为:思想活动影响因素的多样性,思想关注点的宽域性、分散性和思想文化需求的表层性,价值取向的多元性和实现性,思想行为的反哺性增强等等特点。高等职业技术学院的学生除了上述普遍特点外,他(她)们与普通高等学校的学生相比也存在差异,如文化素质普遍偏低,有初中人学的五年一贯制学生,年龄偏小;在高等职业技术学院学习有失落感等实际情况。针对以上特点,高等职业技术学院学生思想政治教育工作除了有专职的政工干部外,还必须建设一支具
4、马克思主义理论素养,政治坚定,业务过硬,专兼结合,以专为主,人员相对稳定,结构合理的高素质的在第一线工作的辅导员(班主任)队伍,是高等职业技术学院加强学生思想政治教育工作,提高思想政治教育工作时效的重要举措。一、建设一支精干稳定的专职辅导员(班主任)队伍是加强思想政治工作,提高思想政治教育工作效果的前提目前普遍认为,高校学生思想政治教育工作难做,教育效果不明显,高职学校思想政治教育工作更是如此。分析原因,除学生因素外,思想政治教育工作者人员不稳定变动大,目标任务不明确,工作热情不高、主动性不强等也是很重要的原因之一。笔者在湖北省高校学生政工干部研修班学习中调查发现,高等职业技术学
5、院在第一线做学生思想政治教育工作的辅导员(班主任)队伍中,专职辅导员(班主任)只占21.3%,其中外聘的下岗内退人员就占13,4%,绝大多数是兼职,即使是校内兼职辅导员(班主任),很多都不是自己心甘情愿的、主动要求去做的工作,而是学校的政策规定不得以而为之,一般做辅导员工作三年左右,更不愿意长期做辅导员工作。加强思想政治教育工作,专职辅导员(班主任)队伍建设是提高思想政治教育工作效果的前提。思想政治教育工作者对于被教育的对象一青年学生,一定要分层次,有针对性地开展思想政治教育工作,而高等职业学校的学生与普通高等学校的学生相比存在较大的差异。如文化功底相对较薄,对政治、时事的关心相
6、对不够,组织观念、纪律观念相对较弱,学习的自觉性相对较差,五年一贯制的学生年龄相对较小等等特点,要求在思想政治教育工作中,一定要根据高职学生的具体情况进行思想教育工作。目前,高等职业技术学院的思想政治教育工作主要是以管为主,辅导员(班主任)的工作任务主要是组织纪律、日常生活、学习等日常具体事务性管理。在管理中必须投人较多的人力,花费大量的精力才能保证学校正常的学习、生活秩序。从我院的实践表明,实行专职辅导员以前,学生上课的出勤率经常是不到50%,40多名学生的班级甚至常常只有七八人上课,学生抽烟、酗酒当时绪,小打小闹天天有,打架斗殴时有发生。自从2003年9月实行专职辅导员后,学
7、生上课的出勤率基本上都保持在95%以上,学习时间抓紧了,学生打架闹事的明显减少了,校纪校风明显好转。调查中还发现,实行专职辅导员(班主任)的高等职业技术学院,普遍认为学校学生的纪律有明显的改观,即使是外聘下岗内退人员为专职辅导员(班主任)的学校,也普遍感觉实行专职辅导员(班主任)后,学校学生管理职能部门能从繁多的日常事务中解脱出来,且学生的精神面貌、学校的校纪校风焕然一新。实行专职辅导员(班主任)制度后,克服了兼职辅导员(班主任)在思想政治教育工作中在职时间短,人员不稳定变动大,
