东莞市厚街中学高中教学水平评估-(7226)

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1、东莞市厚街中学高中教学水平评估语文学科自评报告一、师资队伍年富力强、业务精湛、搭配合理科组现有教师24人，其中高级教师9人，中级教师12人，初级教师3人，平均年龄36岁。科组100%的教师具有大学本科学历，100%的教师获普通话合格证书,100%的教师都拥有教师资格证书。科组教师信息技术与语文教学的整合能力较强，100%的教师能熟练使用计算机，能独立制作多媒体课件，计算机辅助教学课占95%以上。科组教师、学校校长王少锋，是中学语文高级教师、东莞市名校长、广东省教育学院客座教授；科组长卢国成，是东莞市中语会理事、中语会沿海教研片负责人、东莞市中学语文

2、学科带头人；科组教师曾荣，是学校团委常务副书记；科组教师刘巍，是东莞市名班主任培养对象、东莞市中学语文教研网站建设先进个人、高二级组级长；科组教师陈锋秀，是高一级组级长。科组50%以上的教师曾被评为校级以上的优秀教师或优秀班主任，不少教师已成为学校的教学骨干或学科带头人。我们科组具有一支年富力强、业务精湛、搭配合理的师资队伍，完全能够满足本校语文教学工作的需要，为打造优势学科和品牌学科奠定坚实基础，为学校可持续发展提供了有力的人才保障。二、确立教学理念，打造团队精神（一）确立学科教学理念厚街中学语文科组，伴随厚街中学前进的步伐，已风雨兼程近半个世纪

3、。它像我们厚街中学一样，有着“红棉一样的根”，有着厚重的文化积淀；它像我们前进中的厚街中学一样，富有“东江一样的活力”，教学改革方兴未艾。尤其是在新世纪教育改革的浪潮中，我们不断探索，勇于进取，逐步形成了“走进文本，享受文学，传承文化”的语文教学理念。“走进文本”是我们科组有效教学的基础，是我们追求的第一种境界。我们在长期的语文教学实践中坚持立足“文本”，教师要领悟教纲，吃透教材，引导学生披文入本，引导学生与中外先哲对话，触摸人类文明史上的伟大灵魂；引领学生访名山大川，览天下奇秀……沐浴人类文明，丰富精神内涵，提升人文素养。“享受文学”是我们科组有

4、效教学的途径，是我们追求的第二种境界。我们引领学生走进广阔的语文天地，在诵读、积累、历练、感悟、品味中，享受学习语文的快乐，享受文学的美丽，陶冶情操，有效培养审美能力和探究能力。“传承文化”是我们科组有效教学的目的，是我们追求的最高境界。“文化”主要指人文思想，也就是指人格、理念、伦理、精神、觉悟，文学是用文字提升人的生命觉悟的一个过程，是人格、思想觉悟的体现；优秀的文学作品是健全的、高扬的，是创新的人格、文化的体现。11我们在教学过程中，不断引领学生逐渐形成自己的先进文化积淀，丰富他们的人生阅历，培养良好的世界观、人生观、价值观，从而形成自己的健

5、全人格。总之，“走进文本，享受文学，传承文化”的教学理念是我们科组教学工作的行动指南，它指引着我们全组老师在语文教改的道路上，不断攀登，取得了非常骄人的成绩。（二）打造科组团队精神一个集体的成功，最重要的是要具有凝聚力和“团队精神”。在学校，集体力量、团队精神是校本教研和科组发展的原动力。我们科组在打造“优势学科”和“品牌学科”的过程中，逐步打造出本科组的团队精神——“鞠躬垂范，携手共进，分享成功，和谐快乐”。“鞠躬垂范”——科组教师能敬业爱岗、默默耕耘，能甘于平凡、无私奉献，能率先垂范、甘为人梯。他们从严治身，师德高尚，为人师表；他们从严治学，博

6、采众长，知识宽厚；他们从严治教，循循善诱，诲人不倦。老教师治学严谨、厚德务实，身先士卒、任劳任怨，是“春蚕到死丝方尽”的真实写照；青年教师激情满怀，好学不倦，开拓进取，爱岗敬业，是学校语文教学的主力军！“携手共进”——在我们科组，不仅每个人的进取精神强，而且大家团结合作意识也非同一般。在工作中，无论是谁遇到了什么样的困难，大家都会积极主动来帮忙找问题，想方法，群策群力，共度难关。协作教学最大的困难在于思想障碍。几年来，我们战胜了三种思想障碍：一是自以为是的思想，二是吃大锅饭的思想，三是文人相轻的思想。其中每一种思想都极有可能导致各自为阵、单打独斗的

7、不良局面。经过多年的磨合，我们达成这样的共识：闭关自守不利于个人提高；只烤火不加柴不利于集体团结；团结协作，资源共享才是唯一的出路；我们最大的对手在于自身。在每一位教师心里，没有利害冲突，没有保守思想，唯有一个共同的奋斗目标，那就是“携手共进，集体成功”！“分享成功”——在教学上取得成功、在教育事业上有所建树，是每位教师心中的共同愿望，也是每位教师成长发展的原动力。在我们科组，尽可能给每位教师创设一个展示才能的平台，尽可能给每位教师创造成功和取得成就的机会。“老”教师要成功，更要帮扶年轻教师成功！所以，科组教学研讨课，我们多让年轻教师上；学校教学开

8、放日，我们多让年轻教师上；学校和市优质课比赛，我们多让年轻教师上；毕业班教学，我们多让年轻教师上……“老”教师和年轻教师共