2015教师资格考试初中英语说课：how can i get to peking university

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1、~课题：HowcanIgettoPekingUniversity?　　各位评委、老师，你们好!今天我参加说课的内容是仁爱英语七年级下册Unit6Topic3SectionA，下面，我将从教材分析、教学目标分析，教法学法分析，教学过程分析和教学效果预测五个方面，谈谈我对本课的教学设想及相关理论依据。　　一、教材分析　　(一)本课的地位及作用　　本单元的中心话题是问路和指路，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等内容的学习，同时也让学生学会看地图，学会遵守交通法规。SectionA和sectionB以对话为主，内容由浅入深;SectionC以短文阅

2、读为主，是本话题的综合和扩展;SectionD是归纳和总结。四部分环环相扣，循序渐进，集实用性、生活性、趣味性于一体。指路、问路部分的设置，使学生在掌握英语的同时，也渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。　　(二)教学重点和教学难点：　　根据以上特点，我把本课的教学重点确定为：　　本课的教学重点是：第一，帮助学生了解、掌握一些表示方位的介词短语和命令的句型。第二，让学生能看懂简单的英文地图。第三，要求学生能掌握“问路和指路”的表达形式。~~~~　　本课的教学难点是：第一，针对问路和指路这一话题，指导学生学会口头流利地用简单的英语进行

3、问路和指路对话。第二，指导学生学会用短文形式介绍如何去某地。　　二、教学目标分析　　新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。本课所有的语言知识和语言技能都是围绕“问路和指路”这一中心话题而设计的。因此，我把本课的教学目标确定为：　　1、语言知识与技能目标：　　(1)熟练掌握与“问路和指路”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。　　(2)通过教学活动，让学生相互间学会交流、合作，共同较好地完成“问

4、路和指路”这一话题。　　2、情感态度目标：　　(1)让学生在有趣的活动中体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、爱学、乐学，同时增强教师亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。~~~~　　(2)让学生在共同完成一些交流、表演等任务的过程中，强化团体协作意识。　　三、教法、学法分析　　课堂教学方法的选择，是课堂教学效率高低的关键;科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，为了更好地突出重点，突破难点，我从以下几方面体现英语新课程的理念：　　1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法，

5、学生通过表达、询问、解释等各种语言形式，学习和掌握语言，实现目标，感受成功。　　2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，我除了极力营造宽松的学习气氛，为学生提供展示成功的平台外，还处处鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，以积极的学习态度促进语言实际运用能力的提高，这是实施新课程最为核心和关键的环节。　　3、运用多媒体辅助教学，将本课所需要的动画、录音、图片、文字等制成CAI软件，变抽象的语言为直观的画面和声音，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。　　[page]四、教学过程分析：

6、~~~~　　根据初中生的认知特点和学习发展的需要，发展学生基本语言运用能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。依据教材内容的编排，我把本课的教学过程分为十个小步骤来完成。　　Step1Revisionbyspeaking　　猜一猜：Whereisthebasketball?拿一个球，把它放在不同位置上，通过师生互动，复习学过的介词短语;同时，变化球的位置关系，导出新的介词短语。让学生两人一组练习和巩固介词短语,一名学生把东西放在不同位置,另一名学生作答,然后交换角色。(3minutes)　　Step2Revisionbybrainsto

7、rming　　教师利用brainstorming头脑风暴法的方式，搜索学生头脑中有关已学过的地点名词，为下面主动参与主题教学活动打下基础。接着利用多媒体展示北京大学，清华大学等图片，呈现新的地点名词。(4minutes)　　step3Leadin导入：　　“五一”长假到了，询问学生是否打算外出旅行:1.Howwillyouspendyourholiday?2.Wheredoyouplantogo?3.Ifyouwanttogotosomeplace,butyoudon’tknowtheway,whowillyouasktheway?　　让学

8、生发言。借此引出话题，即到一个陌生城市如何向别人问路?如向警察询问，警察应如何指路?(3minutes)　　Step4Practice　　在课件上呈现几幅简单的地图,让学生们用“