《经济数学基础》的教学模式及效果评价

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1、《经济数学基础》的教学模式及效果评价《经济数学基础》的教学模式及效果评价　吴和生摘要：《经济数学基础》是中央广播电视大学经济类专科统设必修课，中央电大有丰富的教学资源，我们通过问卷调查、面授教学、网上答疑、e-mail答疑、小组活动、期中考试、期末考试等多种方式明了学生学习需求，构建教学模式，实施分层教学，充分有效利用中央电大教学资源，取得一定的教学效果。关键词：教学模式实施型教学模式学习效果　整合自主学习作者简介：吴和生，副教授，安徽广播电视大学网络学院副院长（230022）。教育部启动“中央广播电视大学

2、人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，作为在安徽电大的一线教师，认识到自己既是实践者，更是研究者，在教学模式的探索进程中发挥着不可缺少的重要作用，经过实践、研究、再实践、再研究、总结形成一套为学员的广为接受乃至喜欢教学模式。《经济数学基础》是经济类统设必修课，是学生学习难度较大的课程。自1999年开始，我们就课程教学模式进行摸索性研究，在遵循远程教学理论和传统的教育规律的前提下，结合课程特点和学生的实际情况，突出以教师导学为主与以学生自主学习为主的新型学习关系，以学生的学习效果为切入点，全面优化教学环节

3、，总结提炼课程实践，归纳课程教学模式和实施型教学模式，并在课程教学中予以研究性实施，有一定的效果。一、构建《经济数学基础》课程教学模式《经济数学基础》课程教学需要“击活”学生学习数学的兴趣，探索学习方法，解决学习中遇到的问题，“内化”数学知识，培养学生抽象思维、逻辑推理、运算能力以及增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力，提升学生自主化学习能力。在完成教学任务的同时，还需要根据教学各环节内在规律，对其教学模式的进行总结和实践，这对教师和学员将面临重大挑战。试点伊始，我们认真研习有关远程教育和

4、开放教育的理论，理清教学工作思路，学会“最优化”的方式处理日常教学事务，不断把看似常规的行为“问题化”，应用远程教学理论和实践解决和拓展教学中的问题。试点之中，在熟练掌握《经济数学基础》主要媒体的基础上，我们充分吸收兄弟电大和网络学院教学理念和优秀的教学资源，“夯实”教学工作的基础，并对现有的媒体进行整合和补充建设，提出课程一体化设计方案，初步完成教学过程设计。我们采用不同教学模式对数学基础相对一致的学生实施教学，比较学习效果，优化学习过程，形成相对稳定的教学模式，在安徽电大范围内选择几个分校予以推广，在实

5、践的基础上，再做修正。通过多年的教学，我们感受到远程教学模式客观存在于远程教学实践之中，而在教学过程中应根据学生认知特征、学习进度、和对知识点掌握程度的不同，给出相应学习策略和学习内容，这说明教学模式是多元化的。教学实践的总结是带有鲜明个性化的课程教学模式，在具体的教学过程中，只有心中有“模”，才能真正走向无“模”。6《经济数学基础》的教学模式及效果评价教学模式分为四个模块，它们是有机整体，突出学习效果评价。评价分为三个层面，即自我评价、学习环境评价和数学素质评价，评价内容渗透到课程导学、课程辅导和学生学习

6、过程。在学习环境评价中，为了跟踪学生学习轨迹，我们采取网上和网下同时进行，定期和不定期检查学生学习笔记，了解学生学习进度；大力推荐中央电大的网络课程，通过网络的学习评价自己学习效果；每天上网查看课程讨论区，及时回答学生问题，并在一定阶段内对学生的问题进行归纳总结，让学生了解自己的学习情况；定期对学习小组学习活动进行评价，剖析小组学习内容，鼓励学生积极参加学习小组。课程辅导是学生学习活动的一个重要组成部分，需要以教学要求为基础，以培养学员兴趣为突破口，引导学生进入有效学习状态。面授教学不仅仅讲授数学知识，而且

7、传授数学科学思想、数学科学方法和数学科学精神，并将它们尽可能完美地结合起来，融为一体。面授课不是教师的“单边行动”，也不是将课程主要内容制成压缩“饼干”以“空投知识点”方式撒向翘首以待的学生，而是通过面授教学让学生充分感受到课程学习是具有无限魅力，通过课程面授学习让学生体会到自己认识事物的能力在不断的深入，理解知识的能力在不断提升，理论联系实际的能力也在逐步加强。一、实施型《经济数学基础》课程教学模式实施型《经济数学基础》课程教学模式是以课程教学模式为基础，在具体的教学活动中，根据学生的数学基础、学习进度和

8、认知特征不同，将学生分为四个层次，即学习效果很好、较好、一般、较差四个层次，为了保护学生的自尊心，我们定义为：模式Ａ、模式Ｂ、模式Ｃ、模式Ｄ，实施分层教学。有的学生开始选择模式Ａ学习，经过一段时间学习之后，学习效果不好，改用模式Ｂ或模式Ｃ；有的学生有的学习内容采用模式Ｂ，而另外内容选择模式Ｃ，学生的学习模式呈现多元化。6《经济数学基础》的教学模式及效果评价一、明了学习行为，评价学习效果03春和04春，我们分别对3