关于教学过程的一些思考与实践

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1、关于教学过程的一些思考与实践唐林炜各位领导、各位老师：大家好济南校区公共课部数学教研室有10位教师，我们在本专科教学、数学建模及考研辅导中做出了许多成绩，今天我代表数学教研室谈一下“教学过程”数学的学习对许多学生来说是困难的，我们希望通过精心设计和组织，使得数学的教学过程能变的轻松一些，快乐一些，让学生享受到快乐和痛苦。学习中：若只有快乐，他是精英，不需要我们特别关注。若只有痛苦，他不适合学习。当既有快乐，又有痛苦，他才是我们要关注的。痛苦与快乐的比例基本上反映了他心智的高低。其中痛苦与快乐的比例是有弹性的，教学过程的设计就是争取使痛苦尽量最小化，使快乐尽量最大化。改革开放初期，当时我们太需要

2、结果了！不太考虑过程，有时不论其过程是多么悲壮我们都愿意。随着国力的增强，人们生活的丰富多彩，除了学习，青少年还有许多选择，例如上网、玩游戏等，在这些过程中，他们认为享受到了快乐，这里我们不做讨论。相比之下学习的过程是艰苦的，我们在与许多诱惑争夺学生的时间，而且我们并不具有优势。一个好的老师应努力把这一艰苦过程导演的有声、有色和有形。声色源于教师的修养和气质，可以为课程增添魅力。有形可以把学生感到抽象的和远离他们生活、思维的知识变得比较接近他们，降低学习的难度，提高学习的兴趣。教学过程：教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组成。它是由教师的讲授与学生的学习过程中双方互动交流，深刻理

3、解所学课程中众多科学家所形成的科学思想和方法，并且体会它在现代工程技术中应用的过程。教学过程的环节设计：教学环节要服务和服从于讲授和学习的规律，努力追求有效的讲授和学习。教学环节应满足学生科学观的形成，并且与学生情感的成长相协调。教学环节应满足中国环境下的讲授为主导，学习为主体，并能吸收西方教学理论中有益部分，促进师生互动交流、深刻理解所学课程中众多科学家所形成的科学思想和方法，并且体会它在现代工程技术中的应用的要求。我们具体看一下以下的一些教学环节：每门课程都有一条或几条主线，应围绕主线进行教学环节的设计（1）课程学习应具备的知识分析（2）课程学习的重点难点分析（3）学生学习水平、习惯及学风

4、等的分析（4）教与学的设计（5）恰当使用传统教学及多媒体教学（6）学习情况的反馈与评价教学过程的组织与管理：一门课程的讲授首先应该架构学习组织，制定一些相应的规则，创造一种宽松和谐但充满竞争的学习环境和氛围。1.学习小组的构成；2.平时成绩的构成；3.作业的检查与评价；4.章节的测试；5.宽松和谐充满竞争的学习环境的创建6.课程成绩的构成等。课程讲授的展现：一门课程的精髓是众多科学家所形成的科学思想和方法，作为教师的你是否理解了？你是否有自己的体会？你是否通过你自身的科学研究等应用过它们？如果你仅是照本宣科，学生从中没有受益，他能听你的课吗？课程讲授的展现方式有许多，例如启发式、讨论式等，我今

5、天仅谈一下下面三种：1.温故而知新2.类比分析法3.特殊到一般及一般到特殊一位教师讲授课程应该努力做到：有理解、有体会，有应用。同时还应该在讲述时，把问题讲得更通俗一些，更口语化一些，更生活化一些。当你把众多科学家所形成的科学思想和方法，你的理解，你的体会一点点打开、展现在学生面前，在你的引导下，当他们也想使用这些科学思想和方法，想让这些成为他们今后人生的一部分时，你成功了。一位教师讲授课程还应该注意做到：当学生接受一门新的课程时，有许多思想方法是新鲜的并且是较难接受的。因此，一门课程的教学内容的多少，进度的快慢，讲解的精细程度都要仔细推敲。教学内容不能平均分配时间，开始应采用内容少，进度慢，

6、讲解精细的方式，使学生打牢础。当学生逐步适应和接受了新的思想方法，增强了信心后，逐步加快进度，增加内容，讲解也可以粗略些。如何把握好这个度是需要下一些功夫的。一个好的教学过程应该具备的特征：1.确定符合实际的教学内容和教学难度。2.能为学生创造一种宽松和谐充满竞争的学习环境和氛围。3.化解学生学习中的困难，让每一堂课的学习都能使他感受到进步，体会到一点点成功的喜悦。让他们感受到:嘿！还可以用这样的观点看世界！4.保护学生的自尊心，提高学生的自信心。用欣赏的眼光看待学生，学习水平差一些的学生多看进步，多看学习态度；学习水平好的学生多指出学习上他的不足，对他们严格要求。让他们在不同要求下感受到你的

7、关心。5.运用灵活的讲授方法，适应学生的实际和课程的要求。一个好的教学过程能让学生受益一生，一个好的教学过程应该是一个完整的人的教育，不仅仅是让学生获得知识，还让学生拥有一种精神，一种观察现实世界的方法，一种不懈的追求。一个好的教学过程留给学生的精神是永恒的。谢谢大家！题外话：如果你热爱教师这一职业，你就会自觉去研究它的规律，你就会努力去追求卓越，你就会为它去奉献，当你在教学上取得一点点成绩你都会