四年级下册《简便运算复习》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级下册《简便运算复习》教案　　教学目标　　．通过复习，牢记所有公式。　　2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。　　3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。　　教学重点和难点　　通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆教学目标　　一．复习公式。　　师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质？　　.加法交换律：a+b=b+a　　两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。　　2.加法结合律

2、；（a+b）+c=a+（b+c）　　先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。　　3.乘法交换律：a×b=b×a　　交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。　　4.乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）或a×b×c=a×（b×c）　　先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做和乘法结合律。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

3、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c或（a-b）×c=a×c-b×c　　乘法分配律的逆运用：a×c+a×b=（a+b）×c或a×c-b×c=（a-b）×c　　两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。　　6.减法不变性质　　：一个数减去两个数，等于第一个数减去后两个数的和。a-b-c=a-（b+c）　　7.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的倍数÷=÷（b≠0）　　6.一个数减去两个数的差，等于先减去第一个数，

4、再加上第二数，即：a-（b-c）=a-b+c　　7.某个数先减去第一个数，再加上第二个数，等于某数减去这两个数的差：a-b+c=a-（b-c）　　二总结：这些定律和性质，大都可以推广，　　加法交换律结合律：推广到多个数相加。　　乘法交换律结合律：推广到多个数相乘。　　乘法分配律：推广到几个数的和或差乘以一个数。　　请同学们再记一下公式。　　三．解题思路。　　公式记熟了，遇到简算题，选择合适的方法是关键。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

5、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一般来说，连加算式中，应用加法交换律和结合律；连乘算式中；应用乘法交换律和结合津；在除法算式中，应用商不变性质；连减或加减混合算式中，应用减法的性质。　　四．巩固练习　　1．判断下面简算各题是否正确。　　99×4.4　　45÷2.5　　=×4.4　　＝×　　=100×4.4＋1×4.4　　=180×10　　=440＋4.4　　=1800　　=444.4　　25×　　　=25×0.4＋25×9

6、　　　=10＋225　　　=235　　2．用简便方法计算下面各题。　　13÷2.5　　（2）3.2×12.5×25　　×25团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　999×9　　　　教学反思：这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，相互探讨。在这个过程中，学生完全是学习的主人，

7、而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。本堂课学生的学习兴趣和学习自信都充分地得到了激发。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。