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时间:2019-05-23
《四年级数学下册《简便运算》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级《简便计算》教学案例六神中学:李云超教学目标:1、在简便算法中,把一个数改成两个合适的数的积或商的方法。2、培养分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识。教学重、难点:1、简便算法的算理。2、在简便算法中,把一个数改成两个合适的数的积或商的方法。教学准备:教师准备:主题图学生准备:课前做好预习工作,并记录下自己不理解的地方。教学过程:一、质疑(出示主题图及题目:王老师买了5副羽毛球拍,花了330元,还买了25筒羽毛球,每筒32元。王老师一共买了多少个羽毛球?你还能提出什么数学问题吗?)师:在昨天的预习过程中,你遇到了
2、哪些难题?生1:“12×25”中,我不知道应该选择哪个数进行改写。生2:我想知道数的改写有什么好的方法?师:同学们能提出这么有价值的问题来,真是了不起!二、解疑师:计算“12×25”时,谁有妙招教给大家?谁能帮忙解决刚才同学们遇到的难题?(四人小组合作讨论交流;各小组派代表汇报。)小组1:我们组能帮忙解决第一个难题。只要记住以下几组常见凑整的数就容易了:5×2=10,25×4=100,25×8=200,125×8=1000……计算“12×25”时可以为25找朋友4凑整,就是把12改写成3×4,即:12×25=(3×4)×25=3×(
3、4×25)=3×100=300师:集体的力量真大,把这个难题解决了。真羡慕你们的小集体!小组2:也可以把25改写成100÷4,就是:12×25=12×(100÷4)=12×100÷4=1200÷4=300师:这种方法也很巧妙!小组3:我们组把12改写成60÷5:12×25=25×(60÷5)=25×60÷5=1500÷5=300师:你们的回答同样精彩!小组4:我们组把25改写成5×5:12×25=12×(5×5)=12×5×5=60×5=300师:真不错!小组5:我们组把25改写成50÷2:12×25=12×(50÷2)=12×50
4、÷2=600÷2=300师:有自己的见解,很好!小组6:我们组把12改写成2×6:12×25=(2×6)×25=2×25×6=50×6=300师:独具匠心,好!小组7:我们组把12改写成6+6:12×25=(6+6)×25=6×25+6×25=150+150=300师:妙极了!小组8:我们组把12改写成4+8:12×25=(4+8)×25=4×25+8×25=100+200=300师:真是绝了!小组9:我们组把25改写成20+5:12×25=12×(20+5)=12×20+12×5=240+60=300师:真行啊!小组10:我们组把
5、12改写成10+2:12×25=(10+2)×25=10×25+2×25=250+50=300师:了不起!小组1:我们组还有一种方法,把12改写成4+4+4:12×25=(4+4+4)×25=4×25+4×25+4×25=100+100+100=300师:多么富有创造性的思考,你们真行!小组3:我们组也还有一种方法,把25改写成5+5+5+5+5:12×25=12×(5+5+5+5+5)=12×5+12×5+12×5+12×5+12×5=60+60+60+60+60=300师:你们组的想法很独特,老师佩服你们!师:小疑有小进,大疑有
6、大进!同学们小组合作,集思广益,打倒了学习上的“拦路虎”,个个都是好样的!三、拓展师:你还能提出什么数学问题吗?生1:每副羽毛球拍多少钱?生2:买羽毛球一共花了多少钱?……(同桌合作讨论、交流,汇报列式。)第一个问题:330÷5÷2第二个问题:32×25师:光学不练假把式!现在就请同学们用我们刚才学到的方法计算这两道题。(学生独立完成;集体交流点评。)四、总结师:说说这节课你的收获(感想)!
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