对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段

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1、对初中教师　如何处理新教材的研究（实习阶段）银川十四中一开题报告研究课题的原因研究课题的目的研究课题所用的方法课题研究的步骤一　研究课题的原因新课程带来的现代教育“以人为本”的理念，犹如一把双刃剑，一方面它以先进的思想、高远的目光，引领一大批有能力和才气的教育者脱颖而出，成为推行新课程的中坚。另一方面，由于对新课程理解上的偏颇，浮于表面的机械操作所带来的负面影响也不容忽视，部分教师的急功近利而造成片面追求、过分强调片言只语的挖掘，使教学活动脱离了主题精神而蜕变成从形式到形式的游戏。二研究课题的目的作为教育专业的

2、学生实习是必经之路，到学校实习的目的，不仅是要锻炼自己，更重要的是去了解中学现行教育的新思想，新主张；熟悉新教材，锻炼分析教材，处理教材的能力．通过对初中老师分析和处理教材的研究，可以为我们在以后的工作中提供经验，也利于我们有所创新，这就好比是我们站在巨人的肩膀上攀登高峰一样．三研究课题所用的方法观察法比较法经验总结法内容分析法调查法四　课题研究的步骤１确定研究的课题２查阅文献资料３制订研究方案４实施研究方案５分析研究资料６表述研究结果二成果汇报实习工作总结：我们主要以听课，记录课堂笔记和课后分析总结为主，对三位老

3、师的课作了全面分析．每个人听课３０多节，几乎每堂课都做了课堂笔记．课后总结分析了１００多份老师的教案，我们对其中的１０多份教案做了详细的分析．总结教师处理教材的方法：改进实验创设问题情景抽象问题具体化联系生活实际联系旧教材自我创新案例1改进过氧化氢制取氧气的实验老师把H2O2加热分解制取的少量O2用集气瓶收集起来，检验H2O2是否能分解制取02。案例2分子间隔演示器的应用在讲到分子的性质时，老师取出分子间隔演示器向学生介绍。先向容器中加入一半的水，再滴入几滴油酸再加入酒精至刻度。让学生观察现象。振荡后再观察现象。效

4、果反馈：实验一出，威力无穷案例3上课了，老师把这样一句话亮在学生面前：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”然后让学生分析这句话的意思。案例4提问：在加热H2O2制取氧气时，到底是H2O2分解放出的氧气，还是H2O分解放出的氧气。效果反馈：一问一答，其意自现案例5相对原子质量的定义的引出标准体重50甲乙真实体重体重（kg）6040相对体积=相对体重1.20.8标准体重案例6分子的性质：分子很小计算：已知一滴水中含有1.67×1021个水分子，假定一个人一生活100岁，从一开始不停的数数。每秒钟数10个数字，计算需要多少

5、年才能数完一滴水中的分子数。效果反馈：抽象具体，困难容易案例7静置沉淀[讲解]：我给同学们讲个故事：我们宁夏的南部山区是个极度缺水的地区，那里的人们家家有个水窖，这个水窖是用来干什么的呢？其实这些水窖是用来盛雨水的，因为这里的人们就是靠这些雨水来生活的。[提问]：我想问一问同学们为什么这些雨水能喝呀？案例8滤纸能够过滤的原理联系日常生活如：怎样把土豆丝与水分开？怎样快速的把饺子从水中捞出来。效果反馈：联系实际，胸有成竹案例9利用对比实验，并且让学生自己演示实验比较出制取氧气的药品，并引出催化剂的概念。运用旧教材中的

6、氯酸钾和二氧化锰实验来讲解。案例10分子之间有空隙利用多媒体动画演示水分子进入酒精分子的空隙。效果反馈：不忘本，不脱新，容易学，容易记。案例11水的净化一节课的设计课本设计：导入工业净化水的流程净化水的三种方法硬水和软水教案设计：（第一课时）导入净化水的四种方法小结（第二课时）工业净化水的流程硬水和软水案例12化学变化的实质课堂小品剧：男生（氢原子）女生（氧原子）演示水形成的过程效果反馈：自编自导，效果自现三成果的价值总结了一些处理教材的方法提高自身分析、处理教材的能力为今后的学习和研究提供了参考的价值激励我们继续

7、研究和探讨更多的处理教材的方法谢谢