我的教学设计

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1、课堂教学设计表章节名称面对经济全球化学科政治授课班级高一班授课时数1课时设计者刘王璐所属学校阜阳一中教学内容分析《面对经济全球化》是人教版思想政治必修一《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。课标要求本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。本节（课）教学目标1、知识与技能目标：识记经

2、济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。2、过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。

3、同时培养合作的精神，感受合作的快乐。3、情感态度和价值观：通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点学会表演闽南语童谣《天黑黑》通过听、看、唱、思、议等途径，全方位开拓思维空间，积累艺术思维能力教学难点掌握歌曲中闽南方言发音与语感通过创设情境，小组合作交流解决。学习者特征分析由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感

4、兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。教学环境设计供教师使用的资源：多媒体、自制ppt课件（包括从网络上下载的图片、视频）、黑板供学生使用的资源：课本、导学案板书设计关于教学策略选择的阐述1.教法：我在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，有针对性地运用多媒体辅助教学，充分调

5、动学生的听觉与视觉，灵活呈现教学内容，从而增强学生感性认识，调动学生的形象思维，增大课堂信息量，加强视觉感受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习，激发他们的潜能，发展他们的个性。2.学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，激起学生情感共鸣，唤起学生的情感呼应，这也是贯彻学生主体性原则的体现。在教学中，创造条件让学生动脑、动口，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，促进学生的发散性思维，鼓励和启发学生积极探索，重视发展学生创造性思维，体现现代教育的发展观。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资

6、源）设计意图、依据情境导入播放《天黑黑》伴奏音乐欣赏音频创设情境、激发兴趣感受体验闽南文化请同学们谈谈对于闽南的了解发言培养爱国、爱乡的感情教师总结图片感受该地区独特的风土人情，感受体验闽南艺术展示“提线木偶”视频观看视频培养学生对音乐的感受力、鉴赏力展示“拍胸舞”视频观看视频感受该地区音乐的独特风格，简化“拍胸舞”韵律节奏讨论、学习黑板提高分析、整理的逻辑思维能力用自制打击乐器演奏节奏型演奏打击乐器培养学生对音乐的表现力、创造力表现闽南歌曲《天黑黑》童谣演唱视频欣赏激趣，乐学分析展示歌词，解释闽南方言与普通话的差异学习PPT文本初步念好闽南方言童谣播放《天黑黑》

7、童谣演唱视频朗读童谣视频感受闽南童谣特色钢琴演奏《天黑黑》伴奏音乐演唱童谣钢琴伴奏提供示范，让学生正确演唱歌曲《天黑黑》童谣演唱视频演唱童谣视频提供示范，让学生正确演唱歌曲“拍胸舞”视频欣赏、模仿视频为学生拓展思维提供必要素材《天黑黑》伴奏音乐演唱、表演、演奏作品视频为学生完整表演作品提供素材总结、评价总结课堂，引导学生进行阶段性评价学生互评总结课堂，为进一步提高学生对民间音乐的兴趣打下伏笔。形成性检测知识点编号学习目标检　　测　　题的　　内容3学会按乐句学生轮流说唱童谣；4掌握以小组形式为全班展示，为歌曲伴奏；5能表演抽取部分学生上台展示表演。评价量表学生课堂表

8、现评价量表