unit3 is this your pencil-导学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit3Isthisyourpencil?导学案苏教版　　课　　件www.5yk　　j.com　　Unit3Isthisyourpencil?导学案苏教版　　【教学内容】　　Unit3Isthisyourpencil?（Storytime）　　【课型】新授课　　【上课时间】　　【教学目标】　　.能听懂、会用一些文具类单词。　　2.认识会用疑问句型：Isthis/thatyour…?并作出相关的回答。　　【教学重点】　　.能够分辨疑问句型。　　2.能够认识使用文具类的相关的

2、单词。　　【教学难点】　　激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表达　　【教学具准备】　　挂图、人物图片团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【课时安排】第一课时　　【教学过程】　　Step1Greeting.　　.Hello,boysandgirls.　　Step2review　　.　　what’sthis?what’sthat?

3、复习单词this/that.　　2.　　拿出文具橡皮和book.Thisisarubber.yesorno?让学生初步感知肯定和否定的回答。　　3.　　Thisisabook.No,itisn’t.It’sapencil.学习单词pencil.　　Thisismypencil.Isthisyourpencil?　　4.　　揭题：today,wewilllearnunit3　　Isthisyourpencil?里面的your指的是谁？　　Let’swatchthecartoon.　　（要求：认真观看动画，找到问题的答案。）　　5.　　学生回答：mike　　6.团结创新，尽现丰富

4、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　wecancatchtheanswerfrompicture1.学习第一幅图。　　Thisisn’tmypencil.　　=isnot　　7.哪些朋友帮助mike找铅笔了？（LiuTao/yangling）　　　　　　　　　　　　　　8.他的朋友是如何帮助他的？　　（学习要求：自读课文，在文中划出相关的句子，并尝试自己读一

5、读。）　　Isthisyourpencil?　　Isthatyourpencil?　　No,itisn’t.　　9.同桌互读2.3两幅图，扮演角色读一读，注意模仿课文的语音语调。　　0.mike最后找到铅笔了么？在哪里找到的？mike的铅笔很特别，确实是铅笔吗？　　根据问题学习4.5两幅图。　　Step3consolidation团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

6、，我们获得了不少经验。　　.　　跟读课文录音，注意模仿录音的语音语调。　　2.　　自己朗读课文两遍，检查自己是否能够正确朗读，不会的可以问同学或老师。　　3.　　整体反馈，朗读课文。　　4.　　四人小组分角色朗读课文，注意体会角色的情感。　　Step4practice　　.　　拓展环节,呈现pencilcase的图片，学习单词。　　2.　　运用我们所学的文具单词（pen,pencil,pencilcase,rubber），编一段对话：　　Thisisn’tmy…　　Isthisyour…　　yes,itis./No,itisn’t.　　Isthatyour…　　…　　Step

7、5Homework　　★听课文录音，跟读录音3遍。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　★★尝试背诵课文。　　★★★能够在日常生活中使用对话。　　板书设计：　　Unit3isthisyourpencil?　　Thisisn’tmypencil.　　Isthis/that