就业心理学论文范文-简论影响大学生就业的心理因素word版下载

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1、就业心理学论文范文:简论影响大学生就业的心理因素word版下華导读：本论文是一篇关于影响人学生就业的心理因素的优秀论文范文，对正在写有关于就业论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:：自高校扩招以来，我国高等教育进入大众化教育阶段，大学生数量骤增，高校毕业生的就业理由日益突出。而“世界进入了弹性劳动与经济不稳定、工作不稳定时代”。特别是2008年国际金融危机的爆发，影响到我国实体经济，相关行业用人数量下降，使得高校毕业生就业形势更加严峻。目前导致大学生就业难的主要因素有社会需求、高校专业设摘要：自高校扩招以来，我国高等教育进入大众化教育阶段，大学生数量骤增

2、，高校毕业生的就业理由日益突出。而“世界进入了弹性劳动与经济不稳定、工作不稳定时代”。特别是2008年国际金融危机的爆发，影响到我国实体经济，相关行业用人数量下降，使得高校毕业生就业形势更加严峻。目前导致大学生就业难的主要因素有社会需求、高校专业设置不合理、就业管理模式落后及毕业生本人自身因素等等。其屮，毕业生本人的就业心理在很大程度上影响了毕业生的就业。文章阐述了当前影响人学生就业的主要心理因素。关键词.•大学生；就业；心理因素当前，我国劳动力市场正发生巨大转变，一方面是劳动力供应不足致使各地用工荒凸显，这不仅体现在农民工的供应不足，更体现在高知识、高技能的高

3、水平人才的不足；另一方面，大学生的就业难也R益凸显。在2011届大学生毕业半年后社会需求与培养质量的抽样调查基础上形成的《2012年中国大学生就业报告》指出，在所调查的覆盖中国31个省区市2093所高校、1247个专业的46万余2011届大学生毕业生屮，有82.1%的人毕业半年后受雇全职或半职工作。但仍有近57万人处于失业状态，10多万人选择“啃老”。就业难已经成为社会关注的热点。“用工荒”和“就业难”这对矛盾体在我国就业市场交织并存，这一理由也引起了我国政府的高度关注。关于就业理由，在2011年的政府工作报告中有两个重要思想，一个是坚持把增加就业作为经济社会发

4、展的优先目标，“十二五”期间政府保障新增就业尚位将达4500万，另一个是强调要为全体劳动者创造公平的就业机会。应该说，创造就业机会和增加就业将是“十二五”期间政府公共服务的主要目标和任务之一。郑功成表示，2011政府工作报告强调千方百计扩大就业，就是要尽可能地实现充分就业，同时将公平就业摆到重要位置，实质上是使就业优先战略跃上新台阶，这也彰显了政府对解决就业难题的信心和决心。温家宝总理在2012年召开的第十一届全国人民代表大会第五次会议上所做的《政府工作报告》也指出：“就业是关系国家发展和人民福祉的大事，2012年的就业压力仍然很大要千方百计扩大就业。鼓励以创业

5、带动就业。抓好高校毕业生、农民工和城锁就业困难人员就业，鼓励高校毕业生投身农村、基层、中西部地区建设。”1专业素质不过硬，就业信心不足21世纪是科学与技术迅猛发展的时代，社会上的各种竞争曰趋激烈，社会更加需要的是能够适应知识经济时代要求的高素质人才。现在的用人单位在对高校大学生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟提出较高要求的同时，也对大学生能力素质水平的要求越来越高。不仅要求大学生懂技术、会管理、善交际、长表达，而且要具有开拓创新意识、闭队合作精神、良好的心理素质、较强的社会适应能力等,而提高大学生就业率的根木就是要提高大学生的综合素质。然而，部分普通高校大学生

6、意识落后，只重视对学校所安排课程的学习，不注重对自己综合素质的提高，很少参加社会实践和学校组织的各项活动，造成毕业吋高分低能，毕业生缺乏实际动手能力与长信能力，在激烈的人才竞争中，他们表现得信心不足，缺乏足够的就业实力，往往表现为知识面窄、心理素质差、适应性较弱、缺乏创新意识和敬业精神。虽然随着高校教育体制改革步伐的不断加快，大学生的能力和素质在不断提高，但总体来讲与社会的要求仍存在较大差距，社会的高要求与大学生低素质的矛盾,使得大学生就业面对更加严峻的挑战。2精神负担重，心理压力大研究表明，当前的就业状况呈院校类型性差异，一般院校、地方院校毕业生与国家重点人学

7、毕业生就业形势存在明显的差距。这不仅体现在高校教学水平、办学条件的差异上，还体现在不同类型高校学生的就业心理有所差异。一方面，大多数地方普通高校毕业生精神负担过重，认为自身与名校毕业生无论在专业知识、专业技能，还是在社会竞争力上都有所差距，往往不能正确定位就业期望值，但又由于脱离了当前就业的现实，往往不能如愿以偿，导致心理不平衡。另一方面，攀比心理严重是造成一些高校毕业生在就业时高不成、低不就的主要理由，他们在寻找就业单位时，不能认真总结自己的大学学>J成长历程，客观的依据自己的学W成绩、动手能力和综合素质来找适合的单位，而是拿身边同学的择业标准来定位自己的就业

8、标准，相互间进行攀比，强