基于体验式情景教学模式的物流沙盘模拟课程实践

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1、基于体验式情景教学模式的物流沙盘模拟课程实践摘要：为培养符合现代物流企业需求的综合性管理人才，南开大学滨海学院不断提高物流专业实践教学水平，近年来单独开设了物流沙盘模拟课程，进行了体验式情景教学的实践与探索，调动了学生自主学习兴趣，通过加强过程考核，历练了学生的综合职业能力，提高了课程质量和教师的教学水平。中国8/vie　　关键词：物流沙盘模拟；体验式教学；情景教学；实践教学　　中图分类号：G642文献标识码：A　　Abstract：Forthetrainingofprofessionalstomeettheneedsofmodernlogisti

2、csenterprises，BinhaiCollegeofNankaiUniversitycontinuestoimprovethelevelofpracticalteaching.Theseparate“logisticssandtablesimulationtraining”courseisintroducedode.Thecoursemobilizesthestudents'autonomouslearninginterestandenhancesthestudents'professionalpetencebystrengtheningth

3、eprocessassessment.Thesemeasuresgreatlyimprovethequalityofcoursesandteachinglevelofteachers.　　Keyulation；experientialteaching；situationalcontextteaching；practicalteaching　　0引言　　体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、自主学习，是一种很有意义的教学观和教学形

4、式。情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。“物流沙盘模拟”源自西方军事上的战争沙盘模拟推演，最早由瑞典皇家工学院的KlasMellan于1978年开发而成。南开大学滨海学院（以下简称学院）物流沙盘模拟课程采用基于体验式的情景教学模式，让学生在惊醒中学习和思考，并对大学前三年所学物流管理相关知识进行综合应用。　　课程以信息技术为主，辅以物流实体模型，对第三方物流企业的实际运作进行模拟。把企业的战略规划、资金筹集、市场预测、市场开拓、物流资源管理、物流系统规划、物流组织运营、财务核算与管理等关键环

5、节设计为情景模拟的主要内容，把物流企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成若干个相互竞争的模拟企业。通过沙盘模型表现物流概念、设施、设备等，让学生从物流沙盘模型中了解物流主要运输工具和港口、公路以及仓储等相关设施；学生设计方案中直接标出各个企业物流过程的运输路线、库存水平、现金流量等情况，能够总体上了解物流活动的主要过程，并根据实际情况进行决策。通过模拟物流企业活动，使学生在物流�Y源管理、物流系统规划、物流组织运营等一系列活动中，掌握管理规律，全面提升物流管理能力。　　1基于体验式情景教学模式的物流沙盘模拟课程实践　　1.1创建基于

6、体验式情景沙盘教学新模式　　学院自2013年新建成物流实训实验室并单独开设“物流沙盘模拟”课程以来，极大调动了物流管理相关专业学生的自主学习热情。课程首先由全体学生自由组合，分成8个小组，每小组6～7人，每人选择总经理、财务经理、仓储经理、运输经理、订单客服经理、总经理助理等岗位，学生需要按岗位完成自己的职责。8家“公司”初始运营情况相同，需要共同经过四期模拟经营，经过竞标，选单，制定运输路线，制定仓储决策，选择运输方式，共同完成订单配送任务，核算财务报表，最后8家“公司”做经营排名和总结汇报。通过以上体验式情景模式完成教学任务和目标。　　课程主要

7、教学模块有财务管理、客服管理、仓储与库存管理、配送管理及运输管理五大模块，通过本课程的学习，学生能够通过体验式情景沙盘教学主动获取知识，加强思考，全面提升物流企业管理人员必备的基本管理素质与物流专业能力：企业整体运营的全局观；团队合作和协调能力；战略分析规划能力与决策能力；物流服务质量的持续改进能力；运输与配送管理能力；仓储与库存管理能力；客户服务与订单处理管理能力；财务管理与成本控制能力；全面综合运用所学管理知识。　　该沙盘教学新模式有一套适应独立学院本科教学的方法和手段，能够根据课程内容和学生特点，灵活运用传统教学手段和现代教育技术和多种教学方

8、法，调动学生学习的积极性，促进学生学习能力的提高。　　1.2注重学生自主学习，教学效果显著　　在2015～2016年的课堂