xx年二年级音乐下册表格式教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级音乐下册表格式教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）　　第六　　单元　　第1课时主备教师：柳青　　使用教师：　　教学课题　　《打花巴掌》　　课型　　新授　　教学内容　　学唱《打花巴掌》　　教学　　目标　　一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。　　二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。　　教学重点难点及教学关键　　用欢

2、快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。　　一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型XXXX　　二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学手段教具（学具）准备　　电子琴、多媒体、节奏卡　　教学方　　法学法　　、歌曲导入采用旧知识导入。　　2、歌曲学唱采用

3、教师示范法、听唱法、比较法等。　　3、歌曲拓展采用听赏法。　　主备教师教学过程设计　　使用教师（建议）　　丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）　　第六　　单元　　第2课时主备教师：柳青　　使用教师：　　教学课题　　《陀螺》　　课型　　新授　　教学内容　　学唱《陀螺》　　教学　　目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

4、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。　　教学重点难点及教学关键　　用自然、真挚的歌声表现歌曲。　　通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。　　教学手段教具（学具）准备　　、钢琴。　　教学方　　法学法　　、歌曲导入采用旧知识导入。　　2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。　　3、歌曲拓展采用听赏法。　　丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）　　第六　　单元　　第3

5、课时主备教师：柳青　　使用教师：　　教学课题　　《玩具交响曲》　　课型　　新授团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容　　聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。　　教学　　目标　　、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用　　明亮、轻巧的声音，不同的音色

6、和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的　　蜗牛形象。　　2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》，　　培养学生的音乐想象力与创造力。　　3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养　　学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。　　教学重点难点及教学关键　　、聆听音乐，感受音乐。　　2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。　　3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。　　教学手段教具（学具）准备　　电子琴、多媒体、节奏卡　　教学方团结创新，尽现丰富多

7、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　法学法　　、歌曲导入采用旧知识导入。　　2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。　　3、歌曲拓展采用听赏法。　　丁庄镇小学二年级下册音乐学科（课时备课）　　第六　　单元　　第4课时主备教师：柳青　　使用教师：　　教学课题　　《幸福拍手歌》　　课型　　新授　　

8、教学内容　　学唱《幸福拍手歌》　　教学　　目标　　、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》　　2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》　　3、能准确的演唱连续的附点节奏　　4.通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分