15春福师《数学课程与教学论》在线作业2

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1、福师《数学课程与教学论》在线作业2一、单选题(共15道试题，共30分。〉1.数学的抽象必须以具体的()为基础A.概念B.素材C.公理D.命题正确答案：B2.数学的高度抽象性不包栝A.数学抽象出客观现象的空间形式和数铽的关系B.数学的抽象有着丰富的层次C.数学抽象伴随着高度的概括性D.数学抽象具有系统性正确答案：D3.推动学生进行学习的

2、Aj部动力是A.强烈意志B.学习动机C.学习态度D.外在激励正确答案：B4.关于能力的理解，不正确的是A.能力是顺利完成某种活动的主观条件，B.能力是指主观条件中的一种心理特征。C.能力总是和

3、一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。D.能力与心理特征无关正确答案：I)5.()数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。A.创造性B.学习性C.再生性D.再造性正确答案：A6.以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》屮的三维目标八.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与方法B.分析与综合正确答案：D1.美国NCTM数学课程标准（1998）把（）作为有“数学素养”的一个重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学M题的能力D.具荷发现数学问题的能力正确答案：A2.思维最S著的特征是

4、A.间接性B.概括性C.直观性D.差异性正确答案：B3.（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A.数学思想B.数学方法C.数学概念D.数学推理正确答案：A4.对教学方法正确的认识应该是A.一系列活动，有H的的活动，师生相互作用的活动B.固定的方式或动作C.属于教学工具D.教学手段的总称正确答案：A5.数学的（）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。A.量力性B.严谨性C.概念性D.抽象性正确答案：B6.不属于“学生中心论”教

5、学理念的是A.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”正确答案：B7.教学的最基本方式是A.阅读B.讲解A.讨论B.问答正确答案：B1.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是A.教学内容B.教学模型C.教学方法D.教学目标正确符案：A2.加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节A.集中思维B.发散思维C.分析思维D.逻辑思维正确答案：B福师《数学课程与教学论》在线作业2二、多选题（共15道试题，共45分。）1.数学教学过程中的定向控制包括A.确定教学的难度B.确定适当的教学起

6、点C.确定恰当的教学角度D.确定恰当的教学基线正确答案：BCD2.数学教学必须遵循的特殊原则为A.抽象与具体相结合原则B.归纳与演绎相结合的原则C.严谨性与铽力性相结的原则D.发展与巩同相结合的原则正确答案：ABCD3.数学教学中的定势控制的意义有A.紧紧吸引住学生注意力B.为启发性教学提供良好的条件与基础C.使学生体验到创造的快乐D.使学生意识到自己智慧的力量正确答案：ABCD1.数学课程目标改革的共同特点是A.数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提岛B.数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众C.数学课程0标

7、关注学生的个别差异，而不是统一的模式D.数学课程目标更加注重联系现实生活与社会正确答案：ABCD2.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够A.获得适应米来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决口常生活中和其他学科学习屮的问题，C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展正确答案：ABCD

8、3.思维活动可以分为哪些层次A.直观行动思维B.归纳推理思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维正确答案：AC1)4.外部操作技能的形成分为哪些阶段A.认知阶段B.分解阶段C.连锁阶段D.自动化阶段正确答案：ABCD5.学习过程的网状模式包括A.闻见、感知阶段B.理解、加工阶段C.熟练、巩固阶段D.应用、实践阶段正确答案：ABCD6.数学学习的过程可以分为哪几个阶段A.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段正确答案：ABCD7.人们普遍认为的数学的特点有A.高度的抽象性B.逻辑的严谨性C.一定的随机性A.应川的广泛性正

9、确矜案：ABD1.如何正确进行概念的教学A.了解概念的体系，注意概念的引入B.揭示概念的内涵和外延C.牢记概念的定义D.重视概念的巩固和应用正确答案：ABD2.在具体运用中学数学教学的基本原则吋，应注意的是A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。B.在中学数学教学中既要贯