初三语文出师表教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初三语文出师表教学案　　　　十七、出师表　　教学目的　　了解奏表的特点。　　2　　了解诸葛亮对蜀汉的忠诚，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉。　　3　　掌握本篇的词语。　　4　　选背课文，积累文化。　　教学重点　　掌握本篇的词语。　　2　　了解诸葛亮对蜀汉的忠诚，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉　　3　　指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力　　第一课时　　一、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

2、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。（板书课题）　　

3、二、介绍背景及“表”　　为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的背景情况，简略地介绍一下。　　诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明

4、赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。　　“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、朗读课文。　　．听读课文（听录音）　　要求：学生认真听

5、读，注意生字的读音。　　2．学生大声朗读课文两遍。　　要求：读准字音，尽量读好句中的停顿。　　3．正音。　　崩殂　侍卫　陟罚臧否郭攸之　费棉　以遗陛下　　裨补阙漏　性行淑均行阵和睦倾颓苟全　　猥夙夜庶竭驽钝斟酌以彰其咎　　咨诹遗诏　　四、默读。　　让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。　　五、布置作业　　诵读课文，熟悉内容，进一步将不理解的地方做好记号，下一节课共同讨论。　　2　　初步理解并概括各段内容。　　第二课时　　一、导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

6、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　上一节课我们和大家介绍了这篇课文的背景，初读了课文，并且布置了作业，要求大家回去进一步将不理解的地方做好记号，本节课来共同讨论。　　二、学生质疑、讨论，疏通句子含义。　　学生提出疑难之处，集体讨论。（特别关注句子的停顿、古今词义不同、词类活用、特殊句式等）　　三、学生齐读课文，思考诸葛亮对后主刘禅提出了哪些意见和建议，并结合课文谈谈你是如何理解的

7、。（即诸葛亮为何在出师北伐前对后主刘禅提出这些意见和建议，提出这些意见和建议的目的是什么）　　四、逐条分析　　．　　广开言路；2．赏罚公平；3．亲贤远佞　　五、本文是诸葛亮为北上伐曹而给刘禅上的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第七、八两段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题?为什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

8、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：这绝不是文不对题，而是因为诸葛亮此次上表虽然是