许波版《心理学史》 绪论

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1、西方心理学史许波学习及工作简历1990年9月-1994年7月，陕西师范大学心理学系，获理学学士学位1994年9月-1997年6月，吉林大学社会心理学系研究生，获哲学硕士学位1999年9月-2002年12月，吉林大学社会心理学系博士生，获哲学博士学位1997年6月-2003年8月，吉林大学社会心理学系教师2003年9月-至今，河南大学心理学系教师2004年6月-2006年6月，南开大学社会心理学系博士后2006年5月-2006年8月香港中文大学教育心理学系访问学者社会学术兼职：中国心理学会理论心理学与心理学史专业分会理事联系方式Tel:13781141539

2、Email:xubo348@163.comxubo348@sina.compsyxubo@163.com参考书目1．波林：《实验心理学史》，商务印书馆(1981)。2．墨菲：《近代心理学历史导引》，商务印书馆(1980)。3．黎黑：《心理学史》，浙江教育出版社(1998)。4．高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社(1982)。5．高觉敷：《西方心理学的新进展》，人民教育出版社(1987)。6．车文博：《西方心理学史》，浙江教育出版社(1998)。7．叶浩生：《西方心理学的历史与体系》，人民教育出版社(1998)。绪论一是学科性质问题，即了解西方心理

3、学史在整个心理科学知识系统中的地位，注意从心理学与历史学交叉学科的视角去把握这门学科的特殊性质。二是研究对象问题，即了解西方心理学史所要解决的特殊问题，注意从与其相关学科的区别中去把握这一学科研究对象的专门特点。三是研究范围问题，即了解西方心理学史研究的时限与地域，注意从人类智慧史（或思想史）的视角去把握西方心理学史的基本内容。四是发展原因问题，即了解西方心理学史发展的内部动力和外部条件，注意从更深的层面去把握西方心理学史发展的根源。五是学习意义问题，即明确学习西方心理学史的重要性与目的性，注意从“洋为中用”、“古为今用”的视角全方位地去认清学习西方心理学

4、史的历史意义与现实意义。六是学习方法问题，即了解学习西方心理学史的特殊方法，注意从整体把握、史论结合、比较分析、两面评论等视角进行最佳的学习。第一节西方心理学史的性质和对象一、心理学与心理学史“Psychologyhasalongpastbutonlyashorthistory”.以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志，心理学的历史被划分为两大时期：实验心理学建立之前的漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立之后的科学心理学时期。以20世纪60年代为分界点，心理学史的发展大致经历了两个阶段:第一个阶段是20世纪60年代之前的心理学史研究

5、。这一阶段中，最值得提起、最不能忽略其贡献的有三位心理学家：波林(EdwinG.Boring)《实验心理学史》（1929）；海德布莱德（EdnaHerdbreder)《七种心理学流派》（1933）；墨菲(G.Murphy)《近代心理学历史导引》（1949）。第二阶段是20世纪60年代之后，心理学史作为一个特定研究领域正式开始。以罗伯特·华生(R.I.Watson)为代表的心理学史家在这一领域做出了积极努力——成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志。1965年成立了APA(AmericanPsychologicalAssociation)的第26个分会心

6、理学史分会。二、西方心理学史的学科性质1.西方心理学史的基本内容是西方心理学的历史发展西方心理学史和西方心理学具有同一性，这个内容就是西方心理学的历史变化过程，或者说处于发生、发展过程中的西方心理学。可见，就其内容而言，西方心理学史属于心理学学科的范畴，它是心理学的一个分支学科。2.西方心理学史的性质是历史科学，而不是理论科学西方心理学史不同于理论心理学(theoreticalpsychology)，因为作为理论科学的理论心理学，总是以逻辑或范畴体系的形式去表现心理学必然性的认识，作为历史科学的心理学史则是通过心理学思想的演变，特别是大量的偶然性、曲折和跳

7、跃式的发展去表现心理学认识的必然性。三、西方心理学史的研究对象(一)西方心理学史的时限1.哲学心理学(philosophicalpsychology)时期大约从公元前6世纪至公元19世纪中叶，它是心理学成为一门独立科学之前心理学思想发展的历史，也是科学心理学形成的悠久渊源。在这一时期里，心理学的研究对象，古代和中世纪主要为灵魂(soul)，17世纪至19世纪以前主要为心灵（mind）。哲学心理学时期的特点:(1)没有独立的心理学家,心理学家由哲学家所兼任;(2)基本不采用实验的方法,主要运用观察,猜想,推论和思辩的方法;(3)不研究具体的实证问题,主要探讨

8、灵魂或心灵的本质,结构,范畴和功能等一系列比较抽象的基本理论问题.