切线的性质和判定习题导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。切线的性质和判定习题导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　切线的性质和判定习题课　　一、知识回顾　　.切线的判定方法有：（1）　　；（2）　　　　；　　（3）判定定理：　　　　　　。　　2.切线的性质：　　　　　　。　　二、典例分析　　例1、如图11，在以o为圆心的两个同心圆中，AB经过圆心o，且与小圆相交于点A，与大圆相交于点B。小圆的切线Ac与大圆相交于D，且co

2、平分∠AcB。　　（1）判断直线Bc与小圆的位置关系并加以证明。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）判断Ac、Bc、AD之间的数量关系并加以证明。　　（3）若AB=8cm,Bc=10cm,求小圆与大圆围成的圆环面积。　　例2、（XX石景山一模改）如图，BD为⊙o的直径，AB=Ac，AD交

3、Bc于点E，AE=1，ED=2,AB=　　.　　求证：∠ABc=∠ADB；　　延长DB到F，使得BF=Bo，连接FA，试判断直线FA与⊙o的位置关系，并说明理由．　　　　例3、如图13，⊙o半径为6，cD是直径AB同侧圆周上的两点，∠Aoc=96°，∠BoD=36°，点P在AB上移动。求Pc+PD的最小值。　　当堂检测：　　、（XX通州一模）已知：如图，AB是⊙o的直径，Ac是弦．过点A作∠BAc的角平分线，交⊙o于点D，过点D作Ac的垂线，交Ac的延长线于点E．　　求证：直线ED是⊙o的切线。　　2、如图4，ΔABc中，AB=

4、Ac，以AB为直径作⊙o交Bc于D，　　DE⊥Ac于E。求证：DE是⊙o的切线。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、如图5，AB是⊙o直径，点c在AB的延长线上，cD与⊙o相切于点D，∠c=20°。　　求∠cDA的度数。　　　　4、如图8，RTΔABc中，∠ABc=90°，以AB为直径

5、作⊙o交Ac边于点D，E是边Bc中点，连接DE。求证：直线DE是⊙o的切线　　5、如图6，AB是⊙o直径，cA与⊙o相切于点A，连接co交⊙o于D，co的延长线交⊙o于E。连接BE、BD，∠ABD=30°.　　求∠EBo和∠c的度数。　　　　6、（XX年平谷二模）20．如图，在Rt△ABc中，∠AcB=90°，点D是AB边上一点，以BD为直径的⊙o与边Ac相切于点E，连接DE并延长DE交Bc的延长线于点F．（1）求证：BD=BF；　　　　7、21．如图，是△ABc的外接圆，ABAc，过点A作AD∥Bc交Bo的延长

6、线于点D．（1）求证：AD是的切线；　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。