《黄河的主人》组块教学设计一

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《黄河的主人》组块教学设计一　　课　　件www.5yk　　j.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：185设计理念：　　教材是教学的范例，既要用好教材，又不拘泥于教材，本设计对教材进行大胆的开发与重组，再现黄河主人的技能之高、心灵之善、精神之佳，通过朗读、言语交际、情境体验等方式去感受、去熏陶。在学生的头脑中留下主人的形象、留下精彩的语言。　　组块设计：　　一、　　烘托渲染，突出黄河之险。　　媒体展示汹涌的

2、黄河，请学生为画面配音，并读好第一自然段。　　二、　　寻踪追迹，突出主人技能之高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、文中哪些地方写了黄河的主人呢？划出相关的句子。　　2、交流后，要求学生将分布在各自然而然段的语句进行整理，形成一篇描述黄河主人的小短文。　　3、小短文，谈体会

3、，再读出主人的能干。　　三、创设情境，再现主人心灵之善。　　1、现在让我们一起坐上稍公驾驶的羊皮筏子，到黄河上去感受一番（媒体展示漂流情境），第一次坐羊皮筏子有何感受？相机出示文中内容引导朗读。　　2、　　同学们，为我们驾驶羊皮筏子的是镇静、机敏、勇敢、智慧的稍公啊，你不信任他吗？现在你们想干什么呢？　　四、话别留言，突出主人精神之佳。　　1、一次难忘的漂流快要结束了，我们要和稍公分别了，你们想对稍公说些什么呢？　　2、再读“稍公凭着……成为了黄河的主人。”　　板书设计：　　黄河的主人　　成　　为　　稍公　　战　　

4、胜团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　凭　　着　　惊涛骇浪　　　　镇静机敏　　　　浊浪排空　　　　勇敢智慧查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

5、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。