3.6《琵琶行》同步训练2(鲁人版必修2)

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1、3.6《琵琶行》同步训练12(鲁人版必修2)一、语基落实1下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(  )。A.浔阳(xún) 霓裳(ní) 转徙(xǐ) 悯然(mǐn)B.嘲哳(zhāo)乍破(zhà)贾人(jiǎ)荻花(dí)C.钿头(diàn)迁谪(zhé)萧瑟(sè)教坊(fáng)D.恬然(tián)琵琶(bá)阑干(lán)嘈嘈(cáo)解析:B项,“贾”应读“ɡǔ”;C项,“坊”应读“fāng”;D项,“琶”应读“pá”。答案:A2对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )。A.予左迁九江郡司马 左迁:贬官、降职。

2、B.谪居卧病浔阳城谪居:降职后居住。C.低眉信手续续弹信:自信。D.秋月春风等闲度等闲:随随便便。解析:词语的解释一定要联系语境,句中的“信”应为“随意、随便”的意思。答案:C3下列各句中,加点字的意义相同的一组是(  )。A.初为《霓裳》后《六幺》  为君翻作《琵琶行》B.凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C.暮去朝来颜色故去来江口守空船D.忽闻水上琵琶声其间旦暮闻何物解析:A项,前一个“为”是动词,弹奏;后一个“为”是介词,给。B项,前一个“暂”意为“暂时”;后一个“暂”意为“忽然、一下子”。C项,前一个“来”是动词;后一个“来”是助词,

3、无实义。D项,两个“闻”都是“听”的意思。答案:D4下列各句中加点的词语古今意义全都一致的一项是(  )。A.整顿衣裳起敛容  呕哑嘲哳难为听B.似诉平生不得志  小弦切切如私语C.今年欢笑复明年  暮去朝来颜色故D.铁骑突出刀枪鸣  凄凄不似向前声解析:A项,“整顿”意思是“整理”;“难为”由“难”和“为”两个词构成,其中“为”是介词。C项,“颜色”意思是“容貌”。D项,“突出”意思是“冲出、突然出现”;“向前”意思是“前面的、刚才的”。这些都与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语”“欢笑”与现代汉语基本一致。答案:B二、阅读理

4、解阅读下面的文字,完成第5~8题。  浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,

5、此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。5下面描写乐曲演奏的诗句,解说最恰当的一项是(  )。A.“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。B.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。C.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。D.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结

6、束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。解析:B项,“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏;C项,丢掉了对“暗恨”一词的解释;D项,“当心”并非“非常用心”的意思,而是“在弦中间”的意思。答案:A6选文中画线的句子有何作用?解析:画线的句子是写景句,但又景中含情。参考答案:通过景色的描写渲染临别时分的氛围,给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融为一体,构成一种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机——“忽闻水上琵琶声”作铺垫。7选文第二节是对琵琶女弹奏琵琶的描写,请概括其大意。解析:主要是出场

7、与演奏。参考答案:这段文字可分为两层。前六句为第一层,写琵琶女的出场,是下一层的必要交代与铺垫。第二层,先总写琵琶女的演奏,突出一个“情”字;再具体描写琵琶女的演奏,表现其高超的技艺。8音乐的魅力用无声的文字来描述要使生动传神,需要很深厚的艺术功底,白居易做到了,试就此加以分析。解析:注意从角度和手法两方面分析。参考答案:(1)用比喻表现音乐的魅力,用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等比喻大弦和小弦及其交织的不同音色;(2)用旋律的变化表现不同的音乐意境;(3)侧面衬托:用“无声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”衬托琵琶曲的无穷魅力

8、。拓展作业一、积累运用(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是(  )。A.姓贾/商贾 迁谪/嫡亲 玷污/拈轻怕重B.幽咽/呜咽 促弦/船舷 阑干/无耻谰言C.虾蟆/虾米 转徙/学

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