六年级英语下册recycle 1教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级英语下册Recycle1教案设计　　六年级英语下册Recycle1教案设计　　一、教学目标　　.知识与能力目标　　能够运用begoingto句型复习旅行用语。　　2.过程与方法目标　　（1）能够通过活动readandanswer综合运用有关旅行的词汇句子。　　（2）逐步培养学生捕捉文字材料里的关键信息回答问题的能力。　　3.情感、策略、文化等有关目标　　（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。　　（2）学习策略：引

2、导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。　　二、教学重点　　在具体情景中综合运用有关旅行的句子。　　三、教学难点　　综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。　　四、教学过程　　.lead-in　　t:goodmorning,children.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　ss:...misske.　　t:n

3、icetomeetyou.　　s1:nicetomeetyou,too.　　t:let'schant,ok?（播放chant，学生跟唱）　　t:yes.iamgoingtohaveagoodday.guess,whatamigoingtodo?　　s:areyougoingto...?　　t:yes,iamgoingonatriptokunming.（出示课题）let'sgotogether,ok?　　s:ok.　　t:weareatbeijingairport.youareatgatea.youareatgateb.let'shaveapk.who

4、cangettokunmingfirst,ready?　　t:i'myournewteacher.i'mfromfengxi.it'sknownas"capitalofporcelaininchina"（出示陶瓷城图片，带读，个别读，knownas）　　介绍其他城市的美称：guangzhouisknownas"flowercity".chongqingisknownas"mountaincity".　　t:whataboutharbin?（出示城市照片，学生抢答美称）　　2.pre-reading团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

5、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　播放视频讲述潮州概况。t:iknowmostofyouliveinchaozhou?let'senjoyourcity,ok?chaozhouisnotfarfromfengxi.it'sknownas"fengcheng".thereareweddingclothesinchaozhou.theyareverybeautifula

6、ndcolorful.　　3.扫除阅读障碍　　t:（呈现景点）herearedifferentplaces.it's...（列举三个）　　s:提示学生说出名称，练读differentplaces.　　t:ifisay"place",yousay"places",ifisay"places",yousay"place".师生对说。　　t:areyougoingtoseedifferentplaces?（出示其他景点并介绍名称）　　s:yes.（欣赏）　　t:whocanreadit?请几个学生读句子。　　t:thereisalsogoodfoodinc

7、haozhou.　　s:（欣赏潮州小吃）it's...　　t:theyaretastyandyummy,right?chaozhouisagoodplace.kunmingisalsoagoodplace.wouldyouliketoenjoyit?　　s:（欣赏昆明片段）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　t:w

8、hereiskunming?（出示潮州至昆明线路图）iskunmingfarfromchaozhou?　　s