八年级上册数学第二章实数导学案(xx年北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级上册数学第二章实数导学案(XX年北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二章　　实数　　学科　　数学　　年级　　八年级　　授课班级　　主备教师　　郭如山　　参与教师　　课型　　新授课　　课题　　§2.1.1　　数怎么不够用了（1）　　备课组长审核签名　　教研组长审核签名　　学习目标：1、通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

2、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想．　　3、会判断一个数是有理数还是无理数　　学习内容（学习过程）　　一、自主预习（感知）　　、有理数相关知识复习　　2、阅读新知识　　二、合作探究（理解）　　一、创设问题的情境，探究新知　　事实上，在等式中，

3、a即不是整数，也不是分数，所以a不是　　。　　二、自主学习，合作探究　　（1）图1—1中，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？　　（2）设该正方形的边长为b，b满足个么条件？　　（3）b是有理数吗？　　在上面的两个问题中，数a，b确实存在，但都不是有理数。　　三、轻松尝试（运用）　　．如图，正三角形ABc的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

4、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.长、宽分别是3，2的长方形，它的对角线的长可能整数吗？可能是分数吗？　　3.下图是由36个边长为1的小正方形拼成的，作出以下线段，请说出这些线段中长度是有理数的有几条？长度不是有理数的有几条？　　四、拓展延伸（提高）　　.下面各正方形的边长不是有理数的是（　　）　　A.面积为25的正方形　　B.面积为的正方形　　c.面积为27的正方形　　D.面积为1.44的正方形　　2.下图中阴影部分是正

5、方形，求出此正方形的面积。此正方形的边长是有理数吗？为什么？　　五、收获盘点（升华）　　今天的学习，我学会了：　　　　我在　　方面的表现很好，在　　方面表现不够，以后要注意的是：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。　　六

6、、当堂检测（达标）　　3.正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的三角形ABc中，边长为无理数的有（　　）　　A.　　0条　　B.1条　　c.2条　　D.　　3条　　七、课外作业（巩固）　　、必做题：①整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。　　②完成《优化设计》中的本节内容。　　2、思考题：　　学习反思：　　学科　　数学　　年级　　八年级　　授课班级团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

7、加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　主备教师　　郭如山　　参与教师　　课型　　新授课　　课题　　§2.1.2　　数怎么不够用了（2）　　备课组长审核签名　　教研组长审核签名　　学习目标：1、让学生经历无理数发现的过程.　　2、感知生活中确实存在着不同于有理数的数.　　3、会判断一个数是否为有理数.　　学习内容（学习过程）　　一、自主预习（感知）　　知识回顾：　　有理数：　　______和______统称为有理数，任何一个有理数都

8、可以写成分数m/n（m，n都是整数，且n≠0）的形式。任何有限小数或无限循环小数都是有理数.　　有理数的分类：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得