光现象导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。光现象导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《3.1光的色彩　　颜色》导学案　　一、　　学习目标　　.　　了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。　　2.　　知道色光的混合与颜料的混合是不同的。　　3.　　了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。　　4.　　初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维　　二、　　导学流程　　活动1、　　阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题　　活动2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

2、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和¬¬¬¬¬_________________。　　思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__________成为光源的两个条件是__________________

3、______________。　　活动3、　　重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。　　、　　阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。　　2、　　思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。　　活动4

4、、　　色光的混合　　、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）　　2、　　由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？　　3、　　思考：（1）如何获取单一的色

5、光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？　　4、　　5、　　阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”　　通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。　　6、　　完成色光的混合实验，并完成表格的填空。　　7、　　光的三原色是什么？__________________为什么把它们称之为光的三原色？　　活动5、　　物体的颜色团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

6、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”　　2、　　当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。　　活动6、　　阅读课本生活•物理•社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？　　通过课后www1，

7、比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法　　《3.1光的色彩　　颜色》达标检测　　一、填空题：　　．光源是指　　的物体，光源可以分为　　和　　两种.　　2．光的三原色是　　，颜料的三原色是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了