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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。五年级上Module9Unit1Areyoufeelingbored?导学案外研版 五年级上module9Unit1Areyoufeelingbored?导学案外研版 教学目标 :培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2:引导学生能够用“Areyoufeelingsad/bored/angry? 3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点Are you feeling sad 教学难点Are you feeling sad 教学用
2、具 Tape book picture cD---Room团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学过程 一:warmming :T:whatdowedoatweekend? S:Igo…………. 2:sing a song 3:Look,listenandsay. 二:Teaching content :Stu
3、dynew words A:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书:Happy,然后老师带领学生去学习新单词。 B:老师表现出无聊的样子,学生说出后老师板书:Bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单词。 c:老师将拿出这些表情的卡片,问学生:Areyoufeeling……..?引导学生说出:yes,I’m…….. / No,I’mnot.然后两人一组进行问答,老师叫个别学生上台表演。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教
4、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2:老师将本课的挂图挂在黑板上,然后请同学说一说你看到了什么? 3:老师可以播放本课的录音。之前老师可以提一些问题:IsLingling’ssad?And so on. 4:老师进行课文的解释,先让学生画出不懂得句子或者单词,然后提出来老师进行讲解。 5:再次的播放录音,学生跟读一遍,小组进行表演。 三:Listenandsay. Areyoufeelingsad/bored/angry? 四:Practise A:Is
6、estion. module9 Unit2:I feel happy. 教学目标 :培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2:引导学生能够用“Areyoufeelingsad/bored/angry? 3:能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点Are you feeling sad 教学难点Are you feeling sad 教学用具 Tape团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以