二年级语文下册《月亮湾》第二课时学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文下册《月亮湾》第二课时学案苏教版　　www.5y　　kj.co　　m　　月亮湾　　教学目标：　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。　　了解按方位顺序介绍景物的方法。　　抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。　　教学重点：　　有感情地朗读课文、背诵课文。规范书写生字。　　教学难点：　　能看插图按一定的顺序理解课文内容

2、，感受月亮湾的美丽。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、创设情景，激发阅读欲望。　　.导入新课。　　小朋友们，现在是什么季节？（春天）　　喜欢春天吗？你留心发现周围的变化了吗？（是啊，阳春三月，大自然的景色美丽，生机勃勃，草儿伸展腰身，花儿

3、绽放笑脸。）　　农村风景更加迷人。你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今天我们要学的一篇课文就是描写春天农村美景的。让我们随着图画去游览农村的美景。　　2.出示挂图。　　3.揭题。　　这美丽的村子叫什么名字？相机板书：月亮湾。　　4.读题。注意正音“亮”（轻声）　　5.教学生字“湾”　　（1）与水有关，左边是三点水，弯弯曲曲的，右边是弯曲的“弯”。　　（2）“湾”的意思本是指水流弯曲的地方。　　（3）比一比，再口头组词（弯—湾）。　　过渡：春天里的月亮湾到底有多美呢，让我们赶快打开课本去那里看看吧！　　二、初读课文，学习字词，整体

4、感知课文内容。　　.初读课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求：自由轻读课文，标好自然段。对照生字表划出生字词，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。　　2.现在，我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱们美丽的村子夸一夸。　　交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。　　（1）翘舌音：朝z

5、hāo、绕rào；后鼻音：映yìng。　　　（2）指导读好句中轻声。　　（3）指导读好句子。　　河水绕着村子缓缓地流着，一群群小鱼在河里游来游去。　　清清的河水倒映着小桥、绿水和青山。　　3.过渡：月亮湾到底是个什么样的地方呢？（出示第一自然段）　　三、学习第一自然段。　　．自由朗读第一自然段。　　2．交流：月亮湾是个什么样的村子？（月亮湾是作者的家乡。）（月亮是个美丽的村子。）　　3．指导朗读。　　　（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（我的家在美丽的月亮湾，该是多么自豪呀！）　　　（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”

6、一词。　　（3）作为月亮湾的小村民，让我们一起自豪地来读读吧。（齐读第一自然段）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、再读课文，随文识字。　　.月亮湾哪里美丽呢？课文给我们介绍了月亮湾这个村子两个地方美丽的景色。仔细读读课文二、三自然段的开头，相信你就会发现，看谁的小眼睛最亮。　　（板书：村

7、子前面　　村子后面）　　指名请同学来读读这两个自然段。村子前面和村子后面都有很多美丽的景物，找到你认为美丽的景物，用直线画下来。　　每个同学都有自己喜欢的景色，请把你喜欢的语句读给大家听。　　全班交流。（学生谈到哪一句，就出示哪一句文字或图片。）　　村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。　　月牙：指弯曲的月儿形状。绕着：围着转　　教学生字：“绕”。绞丝旁、右边上半部分不要多一点。绕——晓　　组词：绕口令、绕道、围绕。　　缓缓地：慢慢地。　　教学生字：“缓”。绞丝旁、缓——暖　　组词：缓慢（缓——急）、刻不容缓（延迟）、

8、缓和（放松）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努