二年级上册第三单元数学教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册第三单元数学教案　　学科　　数学　　年级　　二　　主备人　　刘xx　　使用人　　二年级组　　课题　　第三单元：信息窗1　　角的初步认识　　课型　　新授　　教学　　目标　　．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。　　2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。　　教学　　重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

2、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。　　教学　　难点　　用直尺画角（从一个点起画角）。　　教学　　方法　　谈话法，讲授法，练习法。　　教具　　课本、电脑，实物投影仪，学生准备红领巾、三角板、纸、两根硬纸条做成的活动角。　　教　　学　　过　　程　　与　　内　　容　　设　　计　　教学过程：　　一、谈话导入:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

3、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---”　　学生：观察剪好的五角星。　　师：对，就是角，同学们你们观察的真仔细。　　看到这儿，你能提出什么问题？（小组讨论提出问题）　　可能提出的问题有：　　（1）、哪里还有角？　　（2）、什么是角？……　　二、学习新知：　　师：在图中你发现那里有角？能上来指一指吗？　　学生：同为交流观察到的角

4、，再到前台指给全班同学看。　　师：你能说说观察到的角是什么形状的吗？　　学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。　　演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程。结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角。　　学生：理解角，认识角。　　师：你能给角的各部分起个名字吗？　　学生：学生给角的各部分命名。　　教师小结：角有一个顶点，两条边。　　师：你能做一个角吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

5、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角。　　三、认识直角：　　出示情景图　　师：你能指一指图上其他的角吗?　　学生：到情景图上找角。　　出示：　　显示在实物中抽象出来的角。　　学生：观察并再一次认识角。　　师：观察这些角，你能发现什么？　　学生：小组交流：学生可能发现：　　（1）这些角有大有小。　　（2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……　　师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号。你看，直角符号像什么？你还在哪见过

6、直角？　　学生：在直角上标上直角符号。学生可以在教室里找，也可以在其他地方找。　　四、小结。　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？　　五、布置作业。　　提前预习下一课。　　教学团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　反思　　本节课教学时，我先让学生观察情境图，说说看到了什么，再让学生根据生活经验说说画面中的角

7、，然后让学生在教室里找一找角。由此引出对角的认识和学习。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。