数学教案第三单元_811702

《数学教案第三单元_811702》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学内容简单的数据分析例1教学时数总第课20时教学目标1、使学生进步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、初步学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。重点难点重点：会看两种统计图。难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学准备课件上课时间3.25教学过程二次备课一、创设情境（引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）二、引导学生自主

2、探索、合作交流。1、出示空口的纵向条形统计图，让学生观察。说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、学生讨论并说明如何完成统计图。4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、

3、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图來表示统计的结果。我们的生活离不开统计让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。四、巩固练课本40页第一、第四题五、全课小结。今天我们一起学丐了什么？你有什么收获？教学内容简单的数据分析例2教学时数总第课21时教学目标1、使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。重点难点1、使学生学会看起始格与其它格

4、代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。教学准备课件上课时间3.26教学过程二次备课一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（岀示班级座位图）如果老师想要了解三（5）班第一组6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？（制作统计图）2、提问：你打算怎样完成这份统计图？3、出示几个空白的条形统计图，让学牛根据统计表尝试完成条形统计图。4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？二、出示教材上的统计

5、图，让学生观察，讨论。1你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？2、在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）3、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。4、学牛讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？5、观察体重统计图，看这个图屮的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？6、独立完成书上的统计图三、小组进行学习小结。通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。你想对这些同学说

6、些什么？四、教师小结通过完成这一份统计图o你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。你想对这些同学说些什么？五、巩固练习：40页2、41页3、5教学内容平均数例1教学时数总第课22时教学目标1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2、让学生经历解决求简单平均数问题的过程，理解并掌握平均数的含义及求平均数的一般方法。3、让学牛感受数学知识对人们牛活的指导作用，感受数学知识的现实性，体会数学在生活中的应用价值。重点难点1、理解“求平均数”的含义，掌握“求平均数”的方

7、法。2、区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义，理解平均数在统计学上的意义。教学准备课件上课时间教学过程二次备课一、课前活动，提问质疑出示本班男生与女生代表的套圈游戏成绩情况表，让同学比较一下哪个组成绩好？（质疑：人数不相等的时候，应该怎样比较才合理）二、探究新知地球是我们赖以生存的家园，我们应该爱护环境，保护家园。（适当的德育灌输）1、岀示例一（课件）这是我校环保小组其中的一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶：小明15个，小丽11个，小兰12个，小红14个。观察他们每人收集的个数，你发现了什么？引

8、导学生答出：小明最多，小丽最少。（1）、小组活动，师巡视（2）、小组汇报2、加深理解，形成方法3、区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义4、那么在平时生活中你遇到过平均数吗？（平均身高、平均体重、平均成绩、平均速度、平均气温、平均降水量、平均产量等。）三、巩固练习书40页第1、2题四、总结：同学们，这节课你学到了什么？教学内容平均数例2教学时数总第课23时教学目标1•体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数