《管理学原理》课程教学大纲-商学院.doc

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1、池州学院经济贸易系课程教学大纲2011级市场营销专业池州学院CHIZHOUUNIVERSITY目录《管理学原理》课程教学大纲1《管理学原理》课程实践教学大纲9《商务礼仪》课程教学大纲11《商务礼仪》课程实践教学大纲15《微观经济学》课程教学大纲17《微观经济学》课程实践教学大纲26《商品学概论》课程教学大纲29《商品学概论》课程实践教学大纲36《宏观经济学》课程教学大纲38《宏观经济学》课程实践教学大纲47《物流管理基础》课程教学大纲50《物流管理基础》课内实践教学大纲59《市场营销学》课程教学大纲62《市场营销学》课内实践教学大纲75《会计学》课程教学大纲79《会计学》课程实践教学大纲

2、87《统计学》课程教学大纲89《统计学》课程实践教学大纲96《供应链管理》课程教学大纲99《供应链管理》实践教学大纲107《消费者行为学》课程教学大纲109《消费者行为学》课内实践教学大纲119《经济法》课程教学大纲123《企业战略管理》课程教学大纲135《国际贸易理论与实务》课程教学大纲146《现代推销理论与实务》课程教学大纲160《公共关系学》课程教学大纲168《市场调查与预测》课程教学大纲176《企业定价》课程教学大纲189《国际市场营销学》课程教学大纲198《广告理论与实务》课程教学大纲208《市场营销策划》课程教学大纲217《服务营销学》课程教学大纲228《ERP沙盘模拟综合实

3、训》实验教学大纲235《财务管理》课程教学大纲240《SPSS统计数据分析》课程教学大纲246《市场营销模拟实验1》实验教学大纲255《管理信息系统》课程教学大纲260《企业运营管理》课程教学大纲269《营销渠道管理》课程教学大纲277《零售学》课程教学大纲288《网络营销》课程教学大纲298《商务谈判》课程教学大纲313《战略营销管理》课程教学大纲321《电子商务概论》课程教学大纲327《品牌管理》课程教学大纲333《网上零售理论与实务》课程教学大纲340《市场营销模拟实验2》实验教学大纲350《超市连锁经营》课程教学大纲355《客户关系管理》课程教学大纲364《人际关系学》课程教学大

4、纲376《营销风险管理》课程教学大纲384《管理学原理》课程教学大纲课程编号：一、课程说明1.课程类别专业基础课程2.适应专业及课程性质11国际经济贸易（本科）必修11市场营销（本科）必修3.课程目的（1）掌握管理学的基本理论和方法。正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。（2）提高分析解决具体管理问题的能力。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。本课程为重要的专业

5、基础课。4.学时与学分学时为48个学时，学分为3个学分。5.建议先修课程经济学、思想道德二、课程教学基本内容及要求第1章管理与管理学计划学时：2个学时基本要求：（1）掌握管理的含义、管理的四项职能，管理者的角色和技能。（2）理解管理的属性，与其它学科的关系，管理的展望。教学重点及难点：（1）重点——管理的含义、管理属性、管理职能、管理者的角色与技能。（2）难点——管理的属性基本内容：（1）管理的定义（2）管理的职能391（3）管理者的定义、分类与作用（4）管理者的角色与技能（5）管理的属性：自然属性与社会属性，科学性与艺术性思考题：描述一个得到高效管理的班级会有怎样的表现。第2章古代管理

6、思想计划学时：2个学时基本要求：（1）掌握理查•阿克莱特的科学管理实践；亚当•斯密的劳动分工观点和经济人观点等西方近代管理思想。（2）理解西方早期的管理实践和西方古代的管理思想。教学重点及难点：（1）重点——理查•阿克莱特的科学管理实践，亚当•斯密的劳动分工观点和经济人观点。（2）难点——欧文的人事管理；巴贝奇的作业研究和报酬制度；尤尔的工厂秩序和法典；汤尼的收益分享制度与哈尔西的奖金方案。基本内容：（1）中国早期管理思想（2）外国早期管理思想思考题：中国古代的管理思想对现代企业管理的指导意义。第3章管理理论的演进学时分配：4个学时基本要求：（1）掌握泰罗科学管理、法约尔的一般管理、梅奥

7、的人际关系学说、学习型组织。（2）理解韦伯的“理想的行政组织体系”、现代管理理论、知识管理、组织再造、虚拟组织等。教学重点及难点：（1）重点——管理的含义、管理属性、管理职能、泰罗的科学管理、法约尔的一般管理、梅奥的人际关系学说、知识管理、学习型的组织、。（2）难点——韦伯的“理想的行政组织体系”、知识管理、学习型组织、第五代管理基本内容：（1）古典管理理论（2）行为科学理论（3）现代管理理论（4）当代管理理论的新发展391思考题：