二上数学第二单元100以内的加法和减法(二)教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。二上数学第二单元100以内的加法和减法(二)教案  第二单元教学计划  单元教学内容:  100以内的加法和减法(二)、实践活动:我长高了  单元教才分析:  本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动:我长高了,这部分教材结合前

2、面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的快乐。在这个活动中,教材还设计了统计的内容,使学生进一步巩固对统计知识的掌握。  单元教学要求:  1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

3、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。  3.使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。  单元教学重、难点:注重学生对两位数进位加法和退位  减法笔算的计算过程及方法的理解。  单元课时安排:  1、两位数加一位数………………………………3课时左右  2、两位数减一位数………………………………5课时左右  3、连加、连减和加减混合……………………

4、…4课时左右  整理和复习………………………………………1课时左右  我长高了…………………………………………1课时左右  第5课时  两位数加两位数(不进位加)  教学内容:  课本P8---P10例1、例2  教学目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解

5、相同数位上的数才能相加的道理。  2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。  3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。  教学重点:  1、理解相同数位上的数才能相加的道理。  2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。  教学难点:  理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。  教学准备:  教学过程:   一、景导入,激发兴趣  投影出示P8主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班

6、可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。  [设计意图]:通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。   二、合作交流,掌握算法团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。 

7、 2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。  3、教学例2。学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。  4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。  [设计意图]:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。   三、练习,实践应用  1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。  2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。  [设计意图]:通过练习,帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算,熟练掌握计算方法。   四、课堂总结:  通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。   五、随堂练习

8、  第6课时  两位数加两位数(进位加)  教学内容:  课本P11---P12例3  教学目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,

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