二上《奇特的钢琴》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二上《奇特的钢琴》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　25奇特的“钢琴”　　教材分析：　　《奇特的“钢琴”》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。　　教学目标：　　知识与技能：　　．会写本课10个生字，会读文中16个生字。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。　　过程与方法：　　．倾听冼星

2、海的乐曲，让学生通过音乐了解冼星海。　　2．通过提出问题、解决问题理解课文内容。　　情感、态度与价值观：　　感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。　　教学重点：　　．写本课10个生字，会读文中16个生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点

3、：　　理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与执着追求。　　课前准备：　　搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事，《保卫黄河》音频。　　课时安排：3课时　　第一课时（总第　　课时）　　课时任务：初读课文，引导学生自主学习，解决字音的问题，朗读达到正确、流利。　　教学过程：　　一、情境导入　　、播放冼星海的乐曲让大家欣赏。　　2、过渡。师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？　　3.出示课题，齐读。围绕课题质疑:　　读完课题后，你有什么问题吗？　　问题设想：“钢琴”一词为什么加引号？为什么称为“奇特的‘

4、钢琴’”？奇特的“钢琴”什么样？……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（设计意图：用歌声感染大家，激发学生对课文的探究欲望。）　　二、读文识字　　．用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出生字词，不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌，把字音读准确，句子读通顺。　　2．再读课文，边读边标出自然段。　

5、　3．同桌互读，纠正字音。　　4．认读生词，理解词语。　　钢琴　　抗日　　时期　　军民　　艰苦　　津贴　　金钱　　饭店　　指挥　　敲打　　音符　　新旧　　拉琴　　桌子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　写完　　一支曲子　　5．指名读课文，师生共同评价。　　6．学生自读课文：说说通过读课文，你都读懂

6、了什么？　　（设计意图：采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符合学生的认知特点和年龄特点，通过读文，初步感知课文内容。）　　第二课时（总第　　课时）　　课时任务：深读感悟，感情朗读，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。　　一、美读感悟。　　．复习导入：说一说课文讲了一件什么事？　　2．自读课文，想一想：冼星海是怎样利用奇特的“钢琴”创作乐曲的？画出你喜欢的句子或段落，并认真仔细地读给小组的伙伴们听。　　3．学生读文思考，勾画自己喜欢的句子或段落，然后小组内交流。　　4．班级汇报：说一说冼星海

7、是怎样利用奇特的“钢琴”创作乐曲的？你喜欢课文中哪个地方，就赶快读给大家吧！　　根据学生的回答，重点学习课文第3段，指导学生朗读。　　教学预设：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A第三段　　（1）学生读，找出重点词语，谈感受。　　摆　　敲　　取出　　拉　　趴　　写　　敲　　拉　　（2）出示图片，

8、结合上面的动词用自己的话说说冼星海是怎样创作乐曲的？　　（3）指导朗读，读出对冼星海的敬佩，读出冼星海对音乐的热爱。　　B师：你还能通过哪个段落或句子感受到冼星海对音乐的热爱与追求？（随机学习1-2段，指导朗读）　　（1）品读第一段第