《鱼游到纸上》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《鱼游到纸上》学案分析　　【教学目标】：1、体会青年的特别之处。　　2、理解鱼“游到纸上”与“游到心里”的关系。　　3、有感情地朗读课文，体会做事专注、勤奋的品质。　　4、学习人物的写作方法：细致的动作、神态、语言描写，并简单运用。　　【教学重点】：1、引导学生从语言文字中体会说明的道理，受到启发。　　2、学习人物的写作方法并加以运用。　　【教学过程】：理解鱼“游到纸上”与“游到心里”的关系。　　

2、一、导入正文　　春晚上精湛的魔术让我们啧啧称奇，翻开回忆的扉页，我们一起回顾一下那震撼人心的　　时刻。（魔术展示）　　魔术师真厉害，把纸上的金鱼变活了，它们游到了鱼缸里。今天，咱们也要去见一位厉害的魔术师，他能够让鱼游到纸上。他是谁呀？凑近点看看，他长什么样子？打开书127页，找出描写青年的句子。这里运用了什么描写手法？他是个怎样的青年？特别在哪？　　二、品文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　★举止特别：想知道青年举止特别在哪，得先知道“举止”是什么？（行为：动作、神态）　　找找哪体现出他举止特别？用直线勾画出来。　　（一）观鱼　　幻灯出示：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。　　、作者是通过什么来描写青年的？（神态、动作）我们写人时，这种方法用得上吗？要学以致用。　　2、你再来读读这个句子，体会到了什么？从哪个词

4、体会到的？　　静静地：什么叫静静地看？（专心致志、聚精会神、全神贯注、用心）　　3、这个青年就这样站在金鱼缸边，静静地看、专心致志地看、聚精会神地看，看了多长时间？　　4、你从那句话看出来的？　　@幻灯出示：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。　　5、找到的孩子咱们一起读。你们是否留意过这个词？每个星期天？　　6、他每个星期天都会来吗？我们一起去看看那位青年在不在。引读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从

5、来不说一句话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、孩子们，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，那位青年就这样静静地看，呆呆地看，中断过吗？他放弃过吗？这叫怎样的看？（坚持不懈、持之以恒）　　8、这样全神贯注地看，聚精会神地看，持之以恒地看，坚持不懈地看！

6、他不累吗？能在句子中找到依据吗？（一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家）　　9、这是种什么境界？　　0、什么叫静，静就是（聚精会神），静就是（坚持不懈），静就是（忘我的境界）。　　1、让我们再次走近这位青年，感受他忘我的境界。配乐引读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘我的境界。　　正是拥有一种忘我的境界，他画的鱼才让那个小女孩惊奇地叫起来——“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”　　　正是拥有一种忘我

7、的境界，他画的鱼才让每一位围观的人在心里边儿发出这样的赞叹——“鱼游到了纸上！”　　2、他不但观鱼特别，画鱼的时候也很特别，他是怎样画鱼的呢？默读课文，把青年画鱼的部分勾画出来。　　（二）画鱼团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　那位青年在静静地画画。他有时工笔细描

8、，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。　　、齐读，一边读，一边用心地感受，看青年画画，谈谈你对这句话的体会？（认真、画技高超）从哪感受到？　　一丝不苟　　静静地：忘我（环境比较）　　他忘我到了什么程度？读下去。唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。　　工笔细描、挥笔速写：文中有两个专业术语，都是画的一种画法。哪些词能够帮我们理解它们的大概意思？（一丝不苟、细致；很快地）　　谁