一年级数学下册第五单元导学案（新版西师版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册第五单元导学案（新版西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　题　　认识人民币　　主备人　　课　　型　　新授　　使用时间　　教　　者　　课标（考纲）要求　　让学生深刻地感受到人民币中所蕴涵的丰富的知识内涵，初步知道人民币　　导学目标　　知识目标　　认识人民币，了解人民币单位元、分及进率，1元=10角，1角=10分　　能力目标　　能辨认各种面值的人民币，对它们的实际价值有所感知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

2、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情感目标　　渗透“知识于生活‘的思想，形成爱惜人民币的意识　　教法　　（自填）　　学法　　（自填）　　导　学　　核心点　　重点：会辨认各种面值的人民币　　难点：理解人民币单位的大小和相应的进率　　关键：引导学生观察找出各种面值人民币的特点，引导学生互动交流　　导学准备（用具）　　（自填）　　第　　课时：　　导学过程　　导学环节　　任务　　教师活动

3、　　学生活动　　设计意图团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　备注　　导入　　初步了解人民币　　出示主题图。　　问：老师准备到这个商场去买东西，你们知道老师必须带什么吗？　　学生根据自己的生活经验回答　　从生活实际出发，激发学生对学习的兴趣，感受人民币在生活中的价值。　　自主学习，　　提出疑问，合作探究，　　点拨解疑　　通过学习让学生

4、对人民币有更深层次的认识。　　认识人民币　　、认一认　　出示各种面值的人民币。　　提出问题：　　从这些人民币中你发现了什么？　　师：你怎样才知道？　　一张人民帛是多少呢？人民币上除了数字之外还有什么？　　人民币的兑换团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：把1元换成1角，你们会拿多少张1角跟我换？把1角换成1分，你们会拿多少张1分的

5、跟我换？　　师出示教材53页换一换示意图。　　学生逐一认出各种面值的人民币。　　学生小组讨论。　　生1：有圆的，有方形的。　　生2：纸的、金属的。　　生3：我发现几分在一起，几角在一起，几元在一起　　小组活动交流讨论。　　生：有数字，在数字的后面有元、角、分。　　生：背面还有不同的图案。　　学生把现县拿出来换一换，同桌互相交流。　　学生体会：　　元=10角　　角=10分　　学生读一遍　　通过学生之间的交流合作，了解人民币的相关知识，有效地沟通元、角、分之间的联系。　　拓展提升　　完成教材第53页“议一议”、“填一填”　　学生独立完成，集体订正　　通过学生独立练习，了解

6、不同学生对知识的掌握情况团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作业布置：（自填）　　板书设计　　导　　学　　反　　思　　认识人民币　　人民币的单位有：元、角、分　　元=10角　　角=10分　　、本节亮点：　　2、待改进处：　　课　　题　　人民币单位换算　　主备人　　朱学英　　课　　型　　新授　　使用时间　　教团结创新，尽现丰富多彩的课

7、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　者　　课标（考纲）要求　　让学生掌握人民币的换算方法　　导学目标　　知识目标　　熟练掌握元与角，角与分之间的换算　　能力目标　　引导学生探讨人民币单位的换算，并能说出自己的想法　　情感目标　　感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验　　教法　　（自填）　　学法　　（自填）　　导　学　　核心点　　重点