一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《和是8的加法、8减几》教案苏教版　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标:　　1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会和是8的加法和相应减法的计算方法。　　2.在观察与合作交流中逐步培养比较、联想的能力和创新的意识，体现思维的灵活性。　　3.感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。　　4.在合作交流的学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。　　教学重点:　　

2、在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。　　教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。　　教学准备:多媒体。　　教学过程:　　一、引人团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.小朋友们，炎热的夏天刚刚过去，夏天里你们最喜欢干什么?每次游泳

3、时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起再到游泳池边去看一看。　　2.现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说你看到了什么，能提出什么数学问题。　　[评析:由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。]　　二、展开　　1.自主探究新知。　　（1）在小组内相互交流自己的想法，然后试着列出算式。　　（2）小组交流后集体反馈。刚才小朋友们都提出了什么问题?能说给大家听听吗?学生汇报。可能提出的问题有:　　游泳池里有5个小朋友，游泳池边有3个小朋

4、友，一共有几个小朋友?　　游泳池边有3个小朋友，游泳池里有5个小朋友，一共有几个小朋友?　　游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有5个小朋友，游泳池边有儿个小朋友?　　游泳馆里有8个小朋友，游泳池边有3个小朋友，游泳池里有几个小朋友?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　游泳馆里有3个小女孩，5个小男孩，一共

5、有多少个小朋友?以及相关的其他问题。　　游泳馆里有1个戴帽子的，7个没戴帽子的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。　　游泳馆里有6个没带游泳圈的，有2个带游泳圈的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。　　提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:　　5+3＝8　　2+6=8　　7+1=8　　3+5=8　　6+2=8　　+7＝8　　8－3=5　　8－2=6　　8－1=7　　8－5＝3　　8－6=2　　8－7=1团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会

6、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[评析:学生是学习的主体，学生知识水平、生活经验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。教师的任务是充分发挥学生的主体作用，鼓励学生观察与思考，引导学生合作与交流，提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。]　　引导观察。　　5+3=8　　2+6＝8　　7+1=8　　3+5＝8　　6+2=8　　+7=8　　看看这些算式，你有什么想法

7、吗?　　再次引导观察。由同一幅图列出四道算式。看看这四道算式，你有什么想法吗?　　[评析:学生建构知识的过程是由观察、比较、分析、归纳等一系列自主探索活动构成的，是在合作与交流的氛围中形成的。教师通过有目的的引导，帮助学生经历"再创造"的过程，自主建构属于自己的知识结构。]　　"试一试"。　　小朋友真了不起!根据一幅图就列出这么多算式。你们瞧，小白兔为奖励大家正背着篓子给大家拔萝呢!　　①观察交流图意，提出问题后独立填写算式及得数。　　②交流评价:说出所列算式表示的意思和计算的想法。　　2.巩固应用拓展。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

8、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各