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时间:2020-04-25
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1、学习内容和是8的加法和8减几(总第30课时)学习目标1.经历解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。2.感知加法与减法之间的相互联系,形成初步的比较、联想能力。3.学会有条理地表达解决问题的过程。预习作业1.预习第58页例题、“试一试”,第58—59页“想想做做”,会做的在书上做一做。2.计算6+1=7+1=8-2=8-4=学 习 过 程导学设计一、学情调查1、口算。3+4=7-2=5+1=6-2=4+3=7-5=1+5=6-4=2.用线连一连。6-57-25+21+78-24+48-12+46-1
2、1-0二、合作探究学习引导(一)●●●●●●●●●看了这些图形你想提出什么问题?如果把总数作为已知条件,你还能提出什么问题?怎样列式?学习引导(二)1.☆☆☆☆☆☆☆☆你能说一说题目的意思吗?你能列出算式吗?2.你能说一说每个算式表示的意思吗?三、展示交流1.●●●●●●●●●看了这些图形你想提出什么问题?提问:?列出算式:2.如果把总数作为已知条件,你还能提出什么问题?怎样列式?提问:?列出算式:口头交流自己的想法。3.同样的一幅图,你们列出了几道算式?看了这4道算式,你想到些什么?总结:加法和减法之间是有联系的,根
3、据加法算式能列出减法算式,同样根据减法算式也能列出相应的加法算式。4.☆☆☆☆☆☆☆☆你能说一说题目的意思吗?你能列出算式吗?列式:5.结合图形说一说每个算式表示的意义,再说一说得数是怎样算出来的。6.总结:根据一幅图列出4道算式的方法是什么?一、达标检测2.哪两个数相加等于8?03564278143.你能写出几道算式?◆◆◆◆◆◆◆◆□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□□+□=□□-□=□五、总结提升12.想知道4+5得几吗?这是我们下一节课研究的内容,
4、课后可以先去预习。
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