中职物流教学中项目教学法的应用

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1、中职物流教学中项目教学法的应用寿光市职业教育中心学校山东寿光262714摘要：重视中职学校的教学地位，不断提高中职学校的教学质量，成为我国教育事业发展中需要解决的问题之一。木文通过简要介绍项目教学法的积极作用，指出中职物流教学中存在的问题，提出项目教学法在中职物流教学中的合理应用措施，以期能够提高中职物流教学的质量，提升学牛.的综合素质。关键词：中职物流教学项目教学法问题与措施作为一项服务性、综合性较强的行业，物流业是以物流公司为媒介，把物品从供应方运输给需求方的一种新型行业。在我国经济水平不断提高

2、的情况下，物流业的发展速度越来越快，因此，社会对于专业的物流人才的需求也越来越多,但是，目前，在实际的教学过程中，由于物流专业的开设时间较短、师资力量匮乏、教学设施不足、教学模式不合理等问题，物流专业的教学质量很低。所以,作为培养专业型实用人才的重要场所，中职学校应该紧跟时代发展趋势，合理开展物流教学，不断提高物流教学的有效性，为社会提供大量的物流专业人才，以满足社会的发展需求，实现自身的教学目标，推动自身、学生以及社会的共同发展。一、项目教学法的积极作用项目教学法是指在教学过程中，教师把教学内容划

3、分为几个教学项目，并且围绕一个完整的项目开展教学活动的一种教学方法，它强调学生的主观能动性,能够提高教学的质量。与传统的教学方法相比，项目教学法更加注重培养学生的实践能力，能够在巩固学生理论知识的基础上，提高学牛.的综合能力。在中职物流专业教学过程中，许多教师的过度强调理论知识的讲解和传授，忽视了培养学生的实践能力和创新能力，给学生进一步发展造成不利影响，但是，通过项目教学法，帮助学生理解教学内容，提高学生学习的积极性，可以取得良好的教学效果。而且，项0教学法具有很强的实践性，可以锻炼学生的实践能力

4、，提高学生的职业水平，所以，在物流专业中，引入项B教学法，激发学生的学W兴趣，培养学生的实践能力，可以提高物流教学的质量。二、中职物流教学中存在的问题1.缺乏强大的师资力量。很多中职学校普遍存在着师资力量不足的问题，由于物流业的兴起时间较短，社会上缺乏大量的物流专业的教师，而许多中职学校为了适应社会的发展形势，纷纷开设物流专业课程，使得教师需求难以满足物流专业教学的需求。而且，在教学过程中，为了填补空缺，许多中职学校让其他专业的教师进行代课，导致物流专业的教学质量较差，学生的专业能力较低。2.教材理

5、论性较强。近年来，随着物流产业的发展，许多中职学校逐渐设置物流专业，而物流专业的教材主要是借鉴大专或者本科的教材，难以满足中职学校的实际教学需求，使得教学效果较低。而由于物流专业的教材理论性较强，学生无法充分理解课文内容，导致学生的基础知识薄弱，实践能力较低。3.忽视实践性教育。中职教育的特点是实践性、职业性和专业性，但是，在物流专业教学方面，由于教师设施不完善，教师的专业水平不高，导致实践教育的质量较低，学生的实践能力不强。而且，在教学过程中，一味讲解课本理论知识，没奋引导学生掌握物流专业的精髓，

6、导致学生难以满足社会对专业的物流人才的需求。三、项0教学法在中职物流教学中的合理应用措施1.确立专业项0。在应用项B教学法吋，中职学校的教师应该根据当地的实际情况，合理选择物流业经济案例，充分发挥项0教学法的积极作用，不断提高物流教学的质量，以提升学生的专业水平。同吋，在选择项B时，各个科S的教师应该根据自身的学科特点，合理讲解理论知识，引导学生掌握综合性知识，以巩固学生的理论基础。例如，在教学过程中，中职教师可以通过小组的形式，让学生开展市场调查活动，了解物流业的运作流程，以增强学生的实践意识，提

7、高学生的综合能力。1.合理实施教学项0。在物流教学过程中，中职教师需要根据学生的实际情况，把学生分为几个学习小组，让学生合理分工，以提高项0教学法的效果。在课堂教学过程中，中职教师应该详细讲解物流业经济案例，让学生根据所学知识，分析教学项目，制定出合理的改良方案，以确保教学活动的顺利开展。然后，中职教师应该为学生提供有利的实施条件，让学生模拟方案，进行操作，以培养学生的实践能力，提高项0教学法的质量。2.科学评价教学项0。教学评价是项目教学法中的重要环节，因此，在模拟操作活动结束之后，中职教师应该采

8、用教师评价、学生自评相结合的方式，综合考虑项0方案的成本价格、运输能力以及服务质量等，合理评价学生的项0方案，充分调动学生的积极性和创造性，不断提高项0教学法的质量，以提升学生的学<1能力。参考文献［1】何晓萍项0教学法在中职物流专业教学中的应用［」］.课程教育研究，2013,29：250。［2】吴婷中职物流教学中项B教学法的应用探讨［」］.考试周刊，2014,73:176。［3］林莉娜项目教学法在中职物流专业教学中的应用研究⑴.商，2015,08：241o［4】汤婧