《风筝》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《风筝》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com　　【教学目标】　　〖知识目标〗　　１、积累词语，掌握“丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣”等词语的读音、字形、词义。　　２、理解本文的主旨。　　〖能力目标〗　　１、能有感情地朗读课文，要在整体感知课文的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。　　２、进一步掌握圈点勾画的学习方法。　　３、借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。　　４、自主、合作

2、、探究的学习方式。　　〖德育目标〗　　１、感受文中浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。　　２、引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；理解作品的批判性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学重点】　　１、整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。　　２、引导

3、学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。　　【教学难点】　　１、理解本文含蓄深沉的立意。　　２、揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。　　【教学方法】　　讨论法与点拨法相结合。本文难点较多，对于七年级学生来说，可能在通读两遍后，仍然难以把握的要点，因此，可先让学生把不太懂的地方画出来，然后质疑问难，合作讨论。采用先整体感知课文然后研究具体问题的思路进行阅读。对少数需要联系特定写作背景来理解的疑难语句，教师宜作必要的引导、讲解。　　【课时安排】　　３课时。　　【课前准备】　　学生：布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点色

4、勾画文中不理解的词或句子，设计问题。预习课后练习二，准备与同学们交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。把课后练习融于教学和过程中。用录音矫正读音，以弥补普通话不准之缺陷。用小黑板先把板书设计写好，以便课堂上好展示，免得耽误课堂时间。　　【教学过程】　　第一课时　　〖

5、教学要点〗　　朗读课文，整体感知文意；精读课文，在圈点勾画中找出本文难以理解的问题，全班同学讨论解决，教师作必要的点拨指导。　　〖教学步骤〗　　一、导语设计　　同学们，你们玩过风筝吗？一般在什么季节玩？我们学过的课文有写到过风筝的吗？（《春》“天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。”）风筝是报春的天使，孩子们因为渴望春姑娘的来临，才用风筝去迎接她，打扮她，赞美她。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

6、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人世间，什么感情最珍贵？当然是亲情了。亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。可是有个孩子却无端地被剥夺了玩风筝的权利，让我们去看个究竟吧。《风筝》就是鲁迅（周树人）回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇的强烈的艺术感染力。　　二

7、、作者、作品简介　　鲁迅（１８８１～１９３６），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。１９０２年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。１９１８年５月，首次用笔名"鲁迅"发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。２０世纪２０年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文

8、集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思