七年级政治上册《师生之间》学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级政治上册《师生之间》学案湘教版　　课时：两课时　　一、教学目标　　（一）、知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的方法。　　（二）、能力目标：培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系。　　（三）、情感、态度、价值观目标：在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。　　二、教学重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。　　三、教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。　　四、教学方法：谈话法，讨

2、论法，合作探究法，反馈教学法　　五、教学教具：多媒体　　六、教学过程　　（一）、新课导入：学生欣赏蜡烛的图片并联系蜡烛的精神。老师提出问题：老师和学生之间关系如何？由此进入本节内容的学习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）、对比引入师生间的矛盾：通过同学解读古诗词“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和欣赏歌曲《谢谢老师》来说明师生

3、之间的和谐关系。但是，凡事都有两面性，引入‘师生之间也有矛盾’。　　（三）、创设问题情境：通过引入一个学生被老师误解的材料，提出问题。　　（四）、提出问题，合作探究　　、导致刘浩气冲冲的原因有哪些？（同学思考再回答）　　把学生分为两个大组，一个大组代表‘刘浩’，另一个大组代表‘老师’，来出谋划策。看看哪个大组的同学讨论积极，回答得好。　　2、假如你是刘浩，你应该怎么办？　　3、如果你是老师，你会怎么处理？　　（五）、问题延伸，说说自己的亲身经历　　先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的，然后请这些同学来说说自己的亲身经历。说的内容包括：　　你当时的感受是什么？　

4、　你当时有没有去解除这个误解？如果有，你是怎么做的？　　（六）、学有所思　　请大家阅读教材结合刘浩的这个材料并思考：师生之间产生矛盾的原因有哪些？先请学生回答，然后由老师做总结。　　（七）、活动设计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　辩一辩：老师的表扬对我的作用很大，所以学生只需要表扬，不需要批评。　　一二大组为正方，三四大组为反方，进

5、行辩论，时间在十分钟之内。　　（八）、课后调查：请大家去调查你的老师，调查的项目包括调查表里的几项内容（调查表见后面的附表）　　（九）、老师总结　　七、板书设计　　师生之间　　一、师生间也会有矛盾　　（一）、正视师生间的矛盾　　（二）、产生的原因　　附调查表：　　调查的老师所教科目：___________　　每天工作时间：____________　　每天需要处理的工作:　　____________　　她（他）对本班级的期望：____________　　　我们的表现令她（他）高兴的事：____________　　　我们的表现令她（他）烦恼的事：____________　　她

6、（他）承担了：____________　　她（他）得到了：____________团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过调查，我们的感受：_____________________________________________　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

7、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。