七年级下册《土壤里的小动物》学案1苏科版

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。七年级下册《土壤里的小动物》学案1苏科版本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  一、导入  师:同学们,能猜出这条谜语吧?(学生猜)对,是蚯蚓。(板书:蚯蚓)蚯蚓的身体细细长长像条龙,又生活在地下土壤中,因此又称为“地龙”。(板书:地龙)关于地龙名称的由来,还有一个小故事呢,同学们知道吗?(学生说,如果说的不清楚,可以投影)(4分)  二、新课  师:蚯蚓的名声还真不小啊!昨天,同学们已经采集了不少的蚯蚓,你们是在什么样的环境中采集的?(学生说)师:这些环境的土壤有什么共同点

2、?在干燥、板结的土壤中能采集到蚯蚓吗?为什么不能呢?这与蚯蚓的生活习性有关。(播放视频:蚯蚓的生活习性)  (板书:一、蚯蚓的生活习性)师:蚯蚓生活的环境是什么?有什么习性?可以概括为“昼伏夜出”(讲到“昼伏夜出”的时候,老师说“现在同学们知道为什么我们平时很少见到蚯蚓的了吗?”)蚯蚓吃的食物是什么?(4分)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  师:我们知道,

3、鱼生活在水中,有适应水中生活的特征;鸟生活在空中,有适应空中飞行生活的特征;蚯蚓生活在土壤里,又有哪些适应土壤生活的特征呢?现在,我们一起来进行探究。爱心提示:每隔几分钟,就要用潮湿的棉球湿润蚯蚓的体表。(示范)  (点击)活动一:观察蚯蚓的体色、体形,辨认前后端(4分)  播放视频:蚯蚓的外形  师:现在我们开始自己做实验。  师:(指名学生)蚯蚓的体色是什么颜色?(如果学生说不出来,可以提示“是不是和泥土的颜色相似啊?)这种颜色对蚯蚓来说有什么作用?(与土壤颜色相似,保护色)身体是什么形状?你认为圆筒形的身体对于土壤里生活有什么作用?怎样区分蚯蚓身体的前端和后端?关键是要先找到环带(点击,

4、认识环带)同学们,对照活的蚯蚓,找到环带了吗?认识前后端。(再让一个学生手拿蚯蚓,指着辨认)怎么区分蚯蚓的背面和腹面?  (点击)活动二:体验蚯蚓有刚毛,观察刚毛(4分)  师:蚯蚓的体表是否很光滑?我们先看视频。(播放视频:蚯蚓的体表)  学生实验。  师:同学们,用手摸一摸蚯蚓腹面的体表,(提示:腹面)有什么感觉?(可能有学生会说:黏滑。老师问:你们猜一猜,粘液有什么作用?再慢慢地摸一摸,还有什么感觉?)这就是刚毛。同学们用放大镜观察刚毛,是否能看到?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

5、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (点击)活动三:蚯蚓的运动(8分)  师:我们人有脚可以走路,蚯蚓没有脚,怎么运动呢?我们看视频。  (播放视频:蚯蚓的运动)  请同学们按照实验要求进行实验。(学生实验。)师:你们观察到什么现象?你们知道其中的原因是什么吗?  师:现在你知道蚯蚓运动的原理了吗?  活动四:蚯蚓的感觉  师:蚯蚓对外界的刺激有没有感觉呢?(点击)活动四  同学们做实验触碰到蚯蚓的时候,蚯蚓有感觉吗?  师:蚯蚓对光线的刺激有反应吗?课前我们生物兴趣小组的几个同学做了这个实验,

6、我们看一看他们的实验情况。(点击:活动五)好,我们看到,蚯蚓喜欢光还是不喜欢光?头部和尾部哪一个对光照更敏感?由此可以看出,蚯蚓对外界的刺激能不能作出正确的反应?现在同学们明白蚯蚓为什么昼伏夜出的习性了吗?  师:在刚才的5个活动中,为什么一直要使蚯蚓体表保持湿润呢?同学们知道其中的原因吗?(学生不一定能答出来)这是因为与呼吸有关。我们一起来看一段视频。现在我们知道,蚯蚓有没有专门的呼吸器官?用什么呼吸的?  师:夏天,一场暴雨过后,会有很多蚯蚓从土壤里爬到地面上,这是什么原因呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职

7、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  我们一起看视频。(点击视频)现在请一位同学再来解释一下。(指名回答)  师:好,通过刚才的探究,同学们小组合作交流,归纳总结,蚯蚓有哪些适应土壤生活的特征?可以从这几个方面考虑。(幻灯片)你可以选择其中的一项或几项来谈一谈。(小组合作交流

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