思维导图在初中英语写作中的应用实践尝试

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1、思维导图在初中英语写作中的应用实践尝试章文雅福建安溪蓝田中学摘要：随着我国教育改革不断推进，传统的教育模式已经无法适应现代化教学需求。初中英语作为初中教育的重要组成部分对学生的未来发展有着重要影响。从教学实践分析，中学英语作为学生的短板，加强学生英语写作能力至关重耍。思维导图作为当今教育领域中重要的辅助教学工只，能够帮助学牛.构建知识框架。基于此,本文首先从思维导图作为出发点，进而探究思维导图在初中英语写作中的应用。关键词：思维导图;初中英语;写作;应用;作者简介：章文雅，男，1977年4月出生，福建泉州人，本科，中学一级，福建安溪蓝田中学。引言

2、在新课改背景下，新型教学方法与辅助工具越来越多，如何冰能够全面提高教学质量与教学效率，是当今教育领域重点关注的问题。思维导图在教育领域中的应用非常广泛，主要釆用图文并茂的形式展示英语知识，从而激发学生的积极性，发挥学生左右脑功能，强化学生对知识的理解深度。在思维导图教学背景下,学生学会绘制思维导图至关重要。通常情况不，思维导图可以通过计算机软件实现，教师必须要充分发挥多媒体软件的积极作用，让学生对思维导阁有一个深刻的理解，并且能够通过手绘的形式制作思维导图。简单来说，思维导图是一种辅助教学（学习）工具，能够降低英语写作难度，对提高学生成绩尤为重要

3、。1.思维导图概述思维异阁定义:思维异阁是一种高效率表达思维轨迹的思维工具。通过采用阁文并茂的方法以及和关技巧，将各个主体间的关系作为与层级表现出来。我们可以将思维导图想象成一个树形图，通过将关键词与颜色、图像进行记忆连接，从而充分运用左右脑机能，找出阅读、记忆、思维的规律，从而帮助人们记忆复杂的知识，构建更加科学、合理、规范的知识结构将。思维导图的特征有：•关注焦点能够清晰的映射在中央图像中。•主体作为分支的中央图像，并随着内容增多逐渐向四周放射。•分支主要是由关键阁像以及印在线条上的关键词构成，一些非重点内容也能够在分支中呈现出来。•各个分支

4、还能够分出子分支，从而形成一个相互连接的节点结构。2.思维导图在初中英语写作中的应用从本质上说，学生在写作的过程就是在思维运作的过程，写作教学的核心内容就是思维训练。由此可见，融入思维导图教学方式势在必行。2.1加强基础性工作写作的基础是词汇，因此，在教学前期，我国需要将词汇练习作为基础。首先将学生分为若干小组，并采用头脑风暴的方法，采用一个词汇作为写作主体，让每个小组成员对该词进行联想，包括主题、相关词汇，将所想到的词汇和主题用思维导阁形式画下来。其具体流程为:第一，教师先给出主题词;第二，每个学会小组将构思、想象词汇进行记忆，并形成自己的思维

5、导图;第三，各个小组进行讨论。在小组谈论中，个体思维导图能够作为小组思维导图的主要内容。每个小组成员通过交流、相互学习词汇与制图方法，从而提高学生的信息规划与筛选能力;第四，小组展示。2.2组词造句环节待到学生基础词汇熟练掌握后，组词造句就会变得更加容易。但是由于不同学生的英语能力势必会存在一定差距，因此，需要将学生进行分层，让不同层次的学生造出不同难度的句子，即学习能力好的学生造复杂句子，如YesterdayTwenttothesupermarkettoseeXiaoMingandhismothershoppingtogether.学习成绩有待

6、提高的学生造简单的句子，如It’sagreatpleasuretogoshoppingtoday.其具体做法有:第一，教师先给出主题，如Vacation;第二，让学生小组写山关于Vacation的小组，如festival、Sunshine、weekend等;第三,用所写出的短语造句。在此过程中，教师需要指导学生造句，鼓励学生尽量将多的词汇组合在句子。特别是帮助每个小组学习学习成绩较差的学生;第四，展示成果。让学生到黑板前将句子写在黑板上，在交流的过程中也是知识共享的过程。2.3开展写作环节写作环节是实现前两点的核心环节，我们就以即将到来的暑假为案

7、例，以“Mysummerholidayplan”为题写一篇文章，单词数量在60左右。其主要流程为：第一，首先画出学生心中的主题，简称“plan”。并在第一分支上表示出“整体”，旨在掌握整篇文章主题，如文章的段落结构一一三段式、文章主体时态一一未来将来时。第二，在第二个分支上标注上“开头”，旨在明确文章开头的写法，避免在文章开头浪费过多时间。第三，在第三个分支上标注上“正文”，并在这个分支上分出三个小分支：1.可能用到的短语;2.连接词汇，如first,next,then,last等;3.句式，在该文章中主要采用陈述句的形式，学^」成绩好的学生可以

8、采用其他句式，如强调句、反问句等。第四，在第四个分支上标注“结尾”，由于英语作文的结语都是短小精悍，可以采用一个问句结束，能够大大给作文