三年级下册数学第五周导学案（北师大版）

《三年级下册数学第五周导学案（北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册数学第五周导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　单元教学目标：　　在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在生活中的应用。　　独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。　　能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。　　单

2、元重难点：　　两位数乘两位数的乘法的运算顺序。　　加强估算意识的培养，算法的多样化。　　单元课时安排;　　　15课时　　课题名称：乘法---找规律　　课　　型：新授课　　备课时间：　　授课时间：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习目标:　　、能结合具体情境，探索因数是整

3、十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。　　2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。　　学习重点:　　　探究乘数是整十数的乘法的计算方法。　　导学过程：　　一、课前预习　　.口算练习。　　5×3=　　3×4=　　2×5=　　×7=　　3×9=　　4×4=　　0×3=　　50×8=　　40×2=　　50×4=　　2.算一算　　0×20=团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

4、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　20×30=　　0×10=　　0×50=　　20×20=　　30×30=　　3、写一写。　　说出口算结果后，自己写出口算过程，特别是因数末尾有0的计算。　　二、自主学习新知：　　、自学24页试一试、　　（1）观察图中所给的信息，编出完整的数学问题：　　条件：　　　　问题：　　　　（2）列式：　　　　想：　　　　2、寻找规律。　　（1）交流算法。　　出示第一组算式。（

5、24页算一算）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）学生独立计算，回答结果。　　2）提出问题：为什么50×10等于500呢？这道算式的因数都是几位数？（两位数）　　教师说明，多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。现在运用已有的知识来说明。　

6、　出示第二、三组算式：（学生回答算式结果，教师添上得数。）　　（2）探索规律。　　　先把两个乘数末尾0前的数（　　），然后再看两个乘数末尾一共有几个（　　），就在乘得的积的（　　）添上几个（　　），求出积。　　3、尝试练习。　　（1）根据大家发现的规律，我们来计算两道题。　　40×30　　40×30　　（3）最后归纳计算程序，明确步骤　　3、课堂检测。　　课本第２４页“试一试”的第２题。　　四、拓展延伸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话

7、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　根据每组中第一个算式填空。　　2×3=36　　5×13=65　　×30=360　　5×=650　　×30=3600　　50×=6500　　五、课堂小结。　　教学反思：　　课题名称：找规律　　课　　型：练习课　　备课时间：　　授课时间：　　学习目标：　　熟练地进行乘数是整十数的乘法计算。　　在解决实际问题的过程中，感知两位数乘法的计算　　导学过程

8、：　　课本２５页练一练　　第１题　　要求直接口算填表　　第２题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这是一道开放性且需要逆向思维的题目。同学们在独立思考和解答的基础