《爱如茉莉》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《爱如茉莉》教学设计　　作者：刘红强　　转贴自：重庆市人民小学　　点击数：265　　　　　　　　作者：执教者：重庆市人民小学刘红强　　　　　　　教学目标：　　.　　掌握本课的生字新词，并在口语表达中正确运用。　　2.　　能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.　　抓住的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。　　4.　　引导学生关注生活中的细节，感悟爱的真谛。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

2、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：　　.有感情地朗读课文。　　2.抓住的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，　　教学难点：　　.　　关注语言文字中的细节，关注生活中的细节。　　2.　　感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。　　教学过程：　　一、　　整体感知，了解大意。　　.今天，我们要学习一篇关于爱的

3、，大家一起读读课题。　　2.大家翻开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想想课文讲了一个什么故事？　　3.随文识字读生字词。　　4.说说课文讲了一个什么故事？　　　　二、感悟好词，体会茉莉的特点。　　.　　题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

4、验。　　2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。　　点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。　　（设计意图：在高年级的得识字教学中，不仅要让学生正确掌握字形和字音，还要更快更好的积累和运用好这些字词，培养学生积累和运用的意识和良好习惯。）　　三、潜心读文，感受“如茉莉般的爱”。　　.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。　　起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。副板书：品味字词）　　（设计意图：与教材的编者对话，用好课后习题，引导学生品味字词的深

5、刻含义，体会词语的表达效果。关注语言文字的细节描写也是本课教学的主要内容。）　　2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。　　作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。看看你能够读懂什么，体会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感受。　　　　3、学生交流阅读感受，教师相机引导，并指导学生朗读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

6、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）“然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。”　　奔bèn有目的。你能想象一下爸爸直奔医院的样子吗？（训练想象读）　　（2）第九自然段。紧握、微笑、探（处理细节，重点在于朗读和写作方法引导）　　当作者推开病房的门，看到了一个怎样的场面啊？（处理细节：紧握、微笑）　　除了对人的描写，这段还写到了环境。读读这句话，有什么感受？（点拨：情景交融。）　　小结：关注这些生活中的细节，你就能从平淡无奇中感受到真爱

7、！（副板书：关注细节）像作者这样通过环境烘托和对人物细节的描写来表达情感的方法，值得我们借鉴。　　怔是什么意思？作者为什么怔住了？（相机板书：感人至深）　　全段朗读训练：齐读——范读——齐读　　（3）爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫我，这样睡，她一动我就惊醒了。”　　B“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”c:似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

8、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（处理生活中的细节）　　小结：“生活有真爱，细节显真情”爸爸妈妈的每一句话