《认一认５》教学设计三

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《认一认５》教学设计三www.5y　　kj.comstyle=mARGIN:0cm0cm0pt>第二课时江苏省铜山县柳新镇口上小学汪静教学目标：　　　　　1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。　　　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。　　　　教学重难点：　　　　读准字音，分清字形，了解字义。　　　　教学准备：　　　　教学挂图、生字卡片　　　　教学过程：　　　　一、复习导入　　　　　1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音

2、准。　　　　　2、出示字卡，指名认读　　　　　3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？　　　　　4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读　　　　　1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。　　　

3、　　2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。　　　　　3、学生自由读。　　　　　4、请学生当小老师领读。　　　　三、指导理解字义　　　　　1、羽出示羽毛图　　　　　提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？　　　　　齐读“羽”　　　　　2、角出示“角”图　　　　　提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？　　　　　齐读“角”　　　　　3、齿出示“齿”图〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？　　　　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。　　　　　齐读“齿”　　

4、　　　4、革出示皮包图团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？　　　　▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！　　　　过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。　　　　　5、瓜出示“瓜

5、”图　　　　　提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？　　　　　齐读“瓜”　　　　　6、果出示“果”图　　　　　提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？　　　　　齐读“果”　　　　　7、麦出示“麦子”图　　　　　提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？　　　　　齐读“麦”　　　　　8、豆出示“豆”图　　　　　提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

6、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　齐读“豆”　　　　▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。　　　　▲小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。　　　　四、做找朋友游戏。　　　　学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋

7、友的游戏。　　　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。　　　　五、读准字音　　　　　1、羽⑴出示字卡“羽”　　　　　⑵带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读　　　　其余字教法同上　　　　　2、齐读这8个字。　　　　　3、同位互读。　　　　　一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，　　　　　收字卡：一学生收，另一学生读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体