一年级下册数学全册表格式教案(新xx北师大版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。一年级下册数学全册表格式教案(新XX北师大版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第六单元  学习计划  单元学习内容:  00以内数的进位加法、退位减法,解决有关的简单实际问题。  单元学习目标:  .在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,理解100以内数的进位加法与退位减法。  2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。  3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化,初步发展估

2、算意识,提高解决问题的能力。  4.在解决问题的过程中,感受数的运算与生活的联系,体会计算的乐趣,激发学习数学的兴趣。  单元教材分析:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法,是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上

3、进行教学的,它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型,在操作过程中探索计算方法,提供多样的情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。  单元教学重点:  掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。  能根据情境提出简单的问题,并能根据要求运用所学知识解决有关问题。  单元教学难点:  使学生选择适当的方法,能正确的、迅速的计算100以内数的加减法,并能应用所学知识解决生活中的问题,提高学生解决问题的能力。  单元学习课时:  图书馆  2课时  摘苹果  课时  练习四  2课时  阅览室  2课时  跳绳  2课时  练习五团结创

4、新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2课时  教学内容  图书馆  课时  2  教学目标:  .在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。  2.培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。  3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意

5、义。  教学重点:探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。  教学难点:探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,体会计算方法的多样化。  教学过程:  一创设情境,激发兴趣。  .出示”图书馆”主题图。  (1)请学生观察主题图,提出数学问题,请学生先在小组中讨论。  (2)在本子上写出所提问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

6、力,我们获得了不少经验。  二自主学习,体会算理。  .尝试解决问题。  问题:童话世界和格林世界一共多少本?  (1)学生尝试计算。  (2)独立列式。  2.探索算理。  (1)借助小棒。  (2)借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。  (3)列竖式:  2  8  +  4  3  2  三应用新知,解决问题。  .完成“试一试”第1小题。  (1)学生试着画一画,再算一算,说一说。  (2)根据情境图,列出算式。  2.完成“试一试”第2题。团

7、结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (1)在数线图画一画,算一算,并结合画图说一说。  (2)利用数线计算进位加法。  补评:  四巩固练习。  .完成课本第69页1、2题。  学生独立完成。  2.完成课本第70页3、4题。  让学生说一说图意,再列式计算。  五课堂作业。  课本第70页“练一练”第5、6题。 

8、 六课堂小结。  通过这节课的学习,你学会了什么?  板书设计:  图书馆  童话世界和格林世界一共有多少本?  28+4

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