三下语文《聪明的徐文长》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三下语文《聪明的徐文长》教学设计　　聪明的徐文长　　教学目标：　　<情感态度价值观>：　　了解课文内容.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情..　　<知识与技能>：　　.掌握本课生字词.　　2.能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思.　　<过程与方法>：　　联系上下文及生活的方法理解词语意思，以读为主,读中品味，入景想象，会文悟情。　　教学重点：　　.

2、能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思.　　2.了解课文内容.知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。　　教学难点：　　知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情.　　课时安排:　　2课时　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课

3、时　　一、初读课文,整体感知。　　1.板题,读题.看题你想知道什么?　　2.自由读文,读文后你知道什么?　　3.学生交流:本文写了小时候哪两件事?　　4.自学生字词　　5.找出不懂的字,词,句作记号。　　二、学习课文1——3节。　　.自由的读课文，思考：　　徐爷爷出了个什么问题考大家？大家想出办法了吗？　　2.交流。　　3.读出当时的情景。　　三、总结全文，课堂练习。　　第二课时　　一、复旧,引新。　　1.出示生字卡，学生开火车读.　　二、学习课文。　　.学1-3自然段:学生读文，思考?徐爷爷出什么问题考大家?大家

4、想出办法吗?徐想出来了吗?什么办法?　　2.学4-5自然段，指名学生读文。思考:　　徐爷爷提出问题,大家反应怎样?徐文长反应怎样?　　他怎样做?找出写徐文长的话,读一读.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解"轻轻巧巧"，说说徐文长怎样过桥?　　找出写他过桥动作的词,表演徐过桥

5、动作。　　讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。　　　　　3.学第6自然段:齐读，思考:　　他过桥后,孩子,伯父各表现怎样?　　表演"拍手叫好"的情景。　　伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样?　　拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?　　孩子们没想出办法,徐想出什么办法?这个办法好在哪?　　三、合作探究,拓展延伸。　　你还能想出办法拿到礼物吗?　　为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?　　四、总结。　　板书设计:　　　聪明的徐文长　　　过桥取物　　　　　仔细思考善于动脑　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

6、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。