《男生 女生》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《男生女生》教学设计　　《男生女生》教学设计　　一、我的风采　　展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。　　二、哑剧表演　　〈一根针、一颗钉〉　　情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的　　穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。　　问：小女和大男该怎么办呢？　

2、　目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。　　三、王婆卖瓜　　男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。　　目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。　　四、实话实说团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　要求学生明确男女生应怎样进行交往。　　分析两种极端的交往方式。　　（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。　　　　（男女生交往应互相尊重）　　小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。　　　　（男女生交往应落落大方）　　（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。　　（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）　　体会青春滋味　　一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。　　问：他们互相喜欢是不是一种错

4、？　　他们的感情能进一步发展吗？　　（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其

5、味道。（感性的认识）　　（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。　　欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）　　我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）　　五、防身有招术　　当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。　　、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重　　2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。　　3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救　　教学反思：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

6、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。