《我喜爱的动物》习作教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我喜爱的动物》习作教学设计　　教学目标　　、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。　　2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。　　教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。　　教学准备：多媒体　　教学课时：第一课时　　教学过程：　　一、导入主题　　师：同学们，今天的这节习作课，是以本单元可爱的小动物为主题的习作课，让我们

2、共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。　　板书课题。　　二、说一说　　、说外形　　（1）根据声音猜动物　　导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？　　出示。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）根据字谜猜动物。　

3、　导：同学们真棒！那么接下来，，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？　　出示字谜。　　（3）小结　　我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。　　板书：外形、生活习性。　　（4）以小鸭子为例说外形。　　A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？　　出示问：为什么猜不中？　　B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？　　同桌合作互相说一说。　　c、指名说　　D、小结冰板书：头、身体、四肢。　　2、说生活习性　　（1）导：我们描写一只

4、小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的是要抓住它的特点。　　板书：性格、吃食、玩耍。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）回顾一下我们学过的有关动物的课文，《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》　　出示　　（3）接下来

5、请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。　　要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。　　（4）指名说一说　　注意评价。　　三、明确要求　　详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。　　板书：有顺序、抓特点。　　四、动笔书写。　　五、点评　　评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。　　六、总结。　　板书设计：　　我喜爱的——　　　　头　　外形　　身体团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有顺序　　四肢　　性格　　生活习性　　吃食　　抓特点　　玩耍团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。