《海底世界》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《海底世界》教学设计二www.5y　　kj.com作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：76教学目的要求：　　　　1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。　　　　2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。　　　　3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。　　　　4.能理解课文内容，正确回答课后问题。　　　　5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生

2、热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。　　　　教学重点难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。　　　　2.课后第2题（难点）。　　　　教学思路：　　　　从具体（直观教具）到抽象（课文所述）

3、，从整体到部分，再回到整体。学生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。采用目标教学法，逐步落实每个目标。　　　　教学用具：　　　　1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。　　　　2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。　　　　教学过程：　　　　　第一课时　　　　一、指导预习。　　　　（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，教师给予指导。）　　　　二、观看录像。　　　　［让学生观看

4、有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的情况，激发学习兴趣。］团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　三、揭示课题。　　　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文）　　　　四

5、、划分段落。　　　　1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？些（xié)类海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？　　　　课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？　　　　2.指名读课文第3段，讨论回答问题。　　　　（板书：海底宁静黑暗有光点）　　　　3.带着问题默读课文第3自然段，讨论回答问题。　　　　　　　（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）　　　　

6、三、带着问题，讲读课文第3段。　　　　1.提问题：　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？　　　　　　海底有哪些植物和矿物？　　　　2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。　　　　（板书：动物多活动方法各异　　　　植物多色彩多种多样　　　　矿物多蕴藏丰富）　　　　　第三课时　　　　一、带着问题

7、，讲读课文第4段。　　　　1.提问题：　　　　　　课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）　　　　　　简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？　　　　　　（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。）　　　　二、回到整体，认识课文主要内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全