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时间:2018-12-02
《《快乐汉语》对外汉语教学示范课教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.专业资料分享.《快乐汉语》对外汉语教学示范课教案教学目标:(1)交际话题:谈工作单位。(2)语言点:他在哪儿工作?他在医院工作。教学步骤:(1)导入新课;(2)生词、句型教学与操练;(3)游戏巩固生词和句型;(4)布置作业。教学准备:(1)道具:医生用听诊器一个,护士用蓝帽子一个。(2)词语卡片:护士、医生、医院、工作、商人、上海、家、校长、学校、售货员、商店、司机、工人、工厂、妹妹、吃、面包、厨房、牛奶。资源链接:看图问答:他/她在哪儿工作?主要教学过程及说明环节一:导入新课T:你们好!欢迎来到我们的汉语课堂!WhereisJack?(学
2、生Jack脖子里挂着医生的听诊器进来)Oh,it餾him.T:Isheanurse?他是护士吗?他不是护士。Isheadoctor?他是医生吗?对,他是医生。Wheredoeshework?他在哪儿工作?很好。他在医院工作。OK,youcangobacktoyourseat,ourdoctor!用角色扮演的形式导入新课,可以引发学生兴趣,让学生对所学内容印象深刻。环节二:生词、句型教学与操练T:Todaywe餷llearnlesson17“他在医院工作”。First,Iwantyoutolearnanewword.(展示“护士”.WORD完美
3、格式..专业资料分享.卡片,领读)护士,护士。(把一张医生的图片贴在黑板上)她是护士吗?对,她不是护士。她是医生吗?她是医生。(指着黑板上的医院标志问)她去哪儿?她去医院。(展示“医院”卡片,领读)医院,医院。Whydoesshegotothehospital?Isshesick?Why?Yes,sheworksthere.InChinese,“work”is“工作”.(展示“工作”卡片,领读)工作,工作。设置问题,让学生自己说出要学的词语,使学生主动参与到教学活动中。T:医生在哪儿工作?医生在医院工作。InChinese,weuse“在”f
4、or“in”,so“inthehospital”weshouldsay“在医院”.Thenhowtosay“Heworksinthehospital.”?很好。他在医院工作。Payattentionhere,inChinese,wethinkitisveryimportanttomention“who”and“where”attheverybeginningofasentence.Sothesentence“Heworksinthehospital.”shouldbesaidlike“Heinthehospitalworks.”Socanyo
5、usaythesentenceinthisway?汉语和英语在这个句型上语序不同,学生的错误不可避免,部分学生会把句子说成“他工作在医院”,或忘记介词,把句子说成“他工作医院”。教师要适当解释语言和文化的差异,让学生明白不能简单地逐词翻译句子。同时,为避免学生感觉太难,可以从部分到整体,逐步说明。T:(把“在”写在三个词语卡片的正确位置上)跟我读:医生在医院工作。利用词语卡片,使教学内容更直观。最后写出抽象的介词,让学生能更好地理解和记住句子的结构。T:HereIhavetwomorecardsforyou.(把“商人”和“上海”的卡片贴在黑
6、板上)Answermyquestion.他在哪儿工作?很好。他在上海工作。Couldyoutwomakeadialoguelikethis?Youtwo,try.(两位学生一问一答,练习这个新句型。)T:Iwillshowyouapicture.(把教师自己的照片贴在黑板上)Doyouknowwhosheis?对,这是刘老师。(把“家”的卡片贴在黑板上)刘老师在哪儿工作?很好。(领读)刘老师在家工作。.WORD完美格式..专业资料分享.在句型操练的过程中,既要讲究反复性,又要有变化,有趣味性。这里教师利用一个特例,避免了句型操练过程中的枯燥性
7、。T:OK,canyoupracticethesethreedialogueswithyourpartner?(学生两人一组,练习黑板上的三段对话。老师加入其中一组中。)让学生用生词和新句型互相问答,帮助学生掌握生词,理解句意,促进学生自由运用新句型。T:OK,everybodyhasdoneagoodjob.Now,therearesomemorejobsIwantyoutoknow.(展示“校长”卡片,领读)校长,校长。Itmeansprincipal.校长在哪儿工作?(学生一起回答)很好。(展示“学校”卡片,领读)学校,学校。校长在哪儿
8、工作?(领读)校长在学校工作。从跟读生词到跟读句子,学生不仅对词序有了更深一步的认识,同时对句群的停顿也有了初步了解。T:(展示“售货员”卡片,领读)售货员,售货员
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