《晏子使楚》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《晏子使楚》教案www.5y　　kj.com　　【教材简析】　　　　《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。　　　　本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写

2、楚王不敢不尊重晏子了。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。　　　　选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。　　【设计理念】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

3、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重吗？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究、发现、交流等多种学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答，有所感悟和生成。　　【教学目标】　　　　１、会认８个生字，会写１４个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。　　　　２、分角色朗读课文。　　　　３、理解课

4、文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。　　　　４、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。　　【教学重点】　　体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。　　【教学难点】　　体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。　　【课时安排】　　　　２课时。　　【课前准备】　　布置学生查询、学习晏子的故事。　　【教学过程】第一课时　　一、简介背景，揭示课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

5、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　１、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。　　　（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）　　　　今天我们来学习一

6、篇有关他的──《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）　　　　　２、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？　　　　３、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？　　二、初读课文，整体感知　　　　１、请同学们自由读课文，要求：　　　　　⑴　根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。　　　　　⑵　想想课文讲了什么事？　　　　２、检查自学情况：　　　　　⑴　生字新词：　　　　（注意“大夫”的读音，现在读“dài　　fu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”，是官职的称呼。）　　　　　⑵　请同学读读难读的段落

7、，检查课文读通情况。　　　　　⑶　想想课文主要讲了什么事？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、研读楚王，感受前后变化　　　　１、楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。　　　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去

8、。　　　　楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”　　　　楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”　　　　２、（屏幕出示这几句话）我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。　　　　楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的