《发现问题》公开课教学设计及课件

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《发现问题》公开课教学设计及课件本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m第四章发现与明确问题　　第一节　　发现问题　　教材内容分析：　　本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段，是学生确立设计项目，进行独立设计活动的第一步。本节内容由“问题的”“发现问题的途径与方法”两部分组成，在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种

2、在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。　　教学目标：　　1、知识目标：　　（1）明确发现技术方面问题的重要性。　　（2）初步掌握发现问题的一般方法。　　（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。　　2、能力目标：在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏锐的观察能力和分析能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

3、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、情感目标：积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，体验生活的乐趣，养成热爱生活，热爱科学的思想情感。　　教学重难点：　　1、重点：掌握问题的和发现问题途径和基本方法。　　2、难点：能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。　　教学策略与方法：　　1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质，使学生对问题的发现产生浓厚

4、的兴趣，让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。　　2、课时安排：1课时。　　教学过程：　　一、新课引入　　在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识，问题是设计的一般过程中的首要阶段，发现问题比解决问题更重要，是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的目标，目标需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

5、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。下面我们来学习发现问题这一节课的内容。　　二、讲授新课　　请同学们谈谈我们身边的问题　　通过这些案例我们思考下面两个问题　　1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。　　2、问题的分类：问题有科学问题、社会问题、技术问题等。　　电话的发明的案例分析　　我们技术课讨论的主要是技术问题。　　3、发现问题

6、的重要性:结合生产生活举例说明、观看孔祥瑞同志的一段视频。　　4、问题的　　问题是如何产生的呢？我们的教材上给大家指明了技术问题的三个。　　第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。请同学们讨论举例说明。　　第二种:由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。请同学们讨论举例说明。　　第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。请同学们讨论举例说明。　　5、发现问题的途径和与方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系

7、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教材上给我们介绍了发现问题的三种途径与方法：　　一是观察日常生活：　　鲁班　　学生活动：　　观察一次性饭盒和塑料杯；举生活中的实例　　二是收集和分析信息：文献法、问卷调查法、询问法　　学生活动：　　、通过高佳佳同学的调查问卷来发现问题　　2、对圆珠笔的使用情况，进行询问并发现问题　　三是进行技术研究和技术试验：　　案例分析：　　伽利略与体温计　　青霉素的发明　　

8、三、课后总结　　问题于生活，问题处处在，时时有。只要同学们热爱生活，细心、认真观察就可以发现问题。当然发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。这就是我们下节课要学习的内容——明确问题。　　四、板书设计　　1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。